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小学二年级语文人教版《欢庆》原文及

教案

小学二年级语文人教版《欢庆》原文

田野献上金黄的果实，

枫林举起火红的旗帜，

蓝天飞着洁白的鸽子，

大海奏起欢乐的乐曲。

十三亿孩子

欢庆这美好的日子，

十月一日

祖国妈妈的生日。

小学二年级语文人教版《欢庆》教案

知识与能力

1、认识七个生字，会写八个字。

2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

过程与方法

感受国庆节热烈的场面，学习体会拟人法的写作方法。

让学生了解国庆节是怎么来的?开国大典时的盛况是怎样的?

第一课时

教学过程

一、激情导入

同学们，你们知道十月一日是什么节日吗?

小结：是呀，我们的祖国母亲刚刚过完了她60岁的生日，

说说人们都是怎样欢庆祖国妈妈的生日的。(对学生回答进行适

时鼓励)

师：在这普天同庆的幸福时刻，让我们来学习一首题为《欢

庆》的小诗。

板书课题，请学生齐读课题。

二、解题，学写欢庆“”

师：结合你过节时的感受，说说什么是欢庆?

师：对，欢庆就是很高兴(很快乐)地庆祝(庆贺)，所以我们读

课题时要读得喜庆一些。高兴一些。来，笑起来，读——

师：我们除了可以说欢庆国庆节，还可以说欢庆什么呢?

师：真聪明!来，我们一起来写好欢庆“”这两个生字。伸出手，

读笔画，和老师一起写。(教师在田字格中范写欢庆“”，学生跟着

边说边笔画边书空。)

师：想一想，你能用巧办法记住这两个字吗?

三、自读课文

师：同学们，你们想学懂这首小诗吗?

那就请同学们先自己来读读这首小诗吧。要求：把每一句读

正确流利，有生字的地方注意读准生字的音。

四、检查自读情况

1、现在谁能读读你最喜欢的诗句。

2、诗句会读了，诗句中的生字朋友老师相信你们一定也认

识了，下面让我们去和它们打声招呼吧。

3、让我们再来读读课文中的生词，加深对生字朋友的印象。

五、品读感悟

过度：你们真了不起!一下就认识了这么多生字宝宝，下面就

请大家把它们带进课文，读一读课文，想想：这首小诗共有几句

话?描写了哪些景物?

1.师范读，生闭眼认真听。

在刚才闭着眼睛听的时候，你们的脑海里看到了什么?听到

了什么?又想到了什么呢?(生说到哪句就把课件打出来)

4、同学们都爱祖国，看谁能和老师一样，把自己对祖国的

爱通过朗读的形式表达出来。(根据学生所述内容随机出示相关

句子，指导朗读感悟)

A过度：听了他的朗读，我仿佛看见了田野里满是丰收的景

象!你们还看见了什么?

(我从他的读里看到了丰收的果实，看到了田野，看到了小河。

谁再来读。你还看见了什么?生：大谷小麦。)

B我们在前面学习了许多有关秋天的好句子，我们一起来读

一读，好吗?

梨树挂起——(生齐：金黄的灯笼)苹果——(生齐：露出红红

的脸颊)稻海——(生齐：翻起金色的波浪)高粱——(生齐：举起燃

烧的火把)是呀!秋天来了，景色多美呀!

C课件大海。问：你听见了什么?

你听见大海会对我们高唱一首什么歌曲?

(《生日快乐》《国歌》《爱我中华》。)

能给大家唱几句吗?

听到了那么多欢乐的歌，我们再来读一读。谁读得最好，来

读。

好，读的可真好，大家共同欢乐的读一读第二行。

生读。

D课件枫林。你还看见了什么?

生：我仿佛看到了很多金灿灿的果实，枫树林里的枫叶在随

风飘动。

老师：前天我们刚学了一首也描写到枫林的古诗，你们还记

得是那一句吗?今天读了《欢庆》这一行，让我们仿佛又看到了，

枫林的另一种景象就是像红火的旗帜。

E说说作者为什么说枫林举起的是火红的“旗帜”旗帜是什么?

在这里指