五年级思想品德上册教案.doc

五年级《品德与社会》上册教案第一单元寻根问祖

u本单元的概要：

本单元位于五年级上册的第一单元。本单元包括“文明的曙光”“伟大的发明”和“杰出的智者”三个学习主题，可以帮助学生了解中华民族的源远流长，感受中华民族的伟大精神，体会中国古代劳动人民对于世界文明发展的巨大贡献。

u本单元知识点：

了解一些中华民族古老的历史和传说，知道四大发明的内容，知道中国古代科学技术和文化在世界的领先位置以及对于人类文明发展的促进作用。知道孔子、孙武、郭守敬、李时珍等文化为人的主要成就及对世界文明的影响.

u本单元能力培养：

初步学会阅读简单的史料，初步具有所掌握的史料进行简单的探究、概括和归纳的能力，初步学会评价历史人物。

u本单元思想教育内容：

通过教学使学生了解中华民族历史的源远流长，感受中华民族的伟大精神，尊重历史，热爱祖国，热爱科学。

u本单元教学重点:

帮助学生了解中华民族的源远流长，感受中华民族的伟大精神，体会中国古代劳动人民对于世界文明发展的巨大贡献。

u本单元的教学难点：

感受中华民族的伟大精神，使学生感到作为炎黄子孙非常骄傲和自豪。本单元课时安排：

主题

主题一

教案

文明的曙光

教学内容

我们共同的祖先

1、了解人类文明的发源地是四大文明古国——古埃及、古

巴比伦、古印度和中国。

2、知道中华民族的共同祖先是炎帝和黄帝,了解有关他们的传说、故事与历史.

3、为祖国的悠久历史而自豪，知道自己是炎黄子孙的一员，

教学目标知识

产生民族认同感。

教学重点使学生了解我国最早的人类起源和种植起源。教学难点理解中国人为自己是炎黄子孙而感到自豪。

学生：1、世界地图。

2、四大文明古国起源的相关资料。

3、我国祖先的传说与神话故事。教具准备

教师：1、世界地图。

2、四大文明古国起源的相关资料。

3、我国祖先的传说与神话故事主题一、文明的曙光

课题1我们共同的祖先板书设计

河流：尼罗河幼法拉底河和底格里斯河黄河、长江

文明古国：古埃及古巴比伦古印度古代中国

教学意图

教学过程设计

了解人类的

1、、导入：

看教师提供的地图。

起源。

在我们这个地球上有几条与人类

在自己的地图上找出五条古老河

培养识图能

文明息息相关的古老河流，它们

流。

力。清楚人类是：

的发源地。看录像。尼罗河、幼发拉底河和底格里斯

看录像，了解河、长江和黄河。出示世界地图。谈收获。文明古国的引导学生看四条河流的位置。

学生交流自己收集的资料。看教科书上的资料。谈自己的感

学生交流自己收集的资料。

看教科书上的资料。谈自己的感受。

看录像：

反馈学生学习效果。四条古老河流孕育了四大文明古

反馈学生学习效果。

看录像。（了解古埃及、古巴比伦和古印度的情况）

问：你从这段录像中了解到什么？

这些文明古国的存在与发展都为世界文明的发展起到推动的作

用。那么关于古代中国祖先的起源你了解多少？为什么说我们是

‘炎黄子孙’？教科书中给我们提供了一些有关资料。请看P4–5。体会。

主题一教学内容

教学目标

教学重点教学难点

教具准备

板书设计

教案文明的曙光

坚忍不拔的炎黄后代

知道一些有关中华民族的古老神话和故事。

知识

理解在这些神话和故事中所蕴含的民族精神和高尚品质。

精讲中华民族的古老神话和故事。

通过了解古老神话和故事，使学生从中感悟中华民族精神和高尚品质。学生：课前了解中华民族的古老神话和故事。可以是图片、文字、口述、录像或录音。

教师：古老神话：盘古开天地、女娲造人、鲁班传说等。主题一、文明的曙光

课题2坚忍不拔的炎黄后代民族精神：诚实勇敢善良

教学意图教学过程设计

1、激趣。1、导入：上节课我们了解了有关看教科书或讲述，了解故事。我们祖先的一些故事。大家感到他

2、通过故们都是一些很伟大的人。然而在中谈感想。事，思考古华民族历史的发展中，还流传着许

人的高尚品许多多美丽的神话和传说。你听说小组交流：以小组为单位，互相

质。过“精卫填海”的故事吗？看书交流自己搜集的神话故事。

P6.

培养自主、讨论故事中所蕴含的民族精神和

合作学习的2、了解与讨论：高尚品质。

能力。

看后你有什么感受？

师可根据学生的感受归纳出某种好品质板书出来。板书：勇敢

你还能讲些反映我国古代人民艰苦奋斗、勤劳勇敢的故事吗？（板书）

如果学生准备的故事多，可安排以小组为单位进行组内交