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微笑是最美的语言
一、背景分析:在竞争激烈的今天,很多孩子都要承受着很大的压力,而现在的孩子由家庭和社会等多重原因的影响,又形成了他们高自尊、高敏感、高脆弱的特征。三高的性格再加上这些压力,使得很多孩子心理上都或多或少地存在问题。所以我们要培养孩子具有阳光心态,这样才能让孩子获得健康积极的人生。?
二、活动对象:?小学二年级学生???
三、活动所需时间:35分钟?
四、活动目标:?
关注目标:此次活动得到专家的理论支撑,关注每个孩子的生命感受。?
知识目标:通过亲验活动体会正面和负面的情绪,懂得微笑能带给人愉悦的心情。?
技能目标:通过活动改变学生看问题的角度,培养学生拥有阳光心态。?
情感、态度与价值观目标:?
1、感悟微笑的你是最美的、最快乐的。?
2、明白微笑是一种表情更是一种心态一种能力,?并逐步养成微笑的习惯。?
参与目标:让每个孩子都参与感受体验的魅力,诱发学生体验,优化学生生命样态。?
五、活动准备:舞蹈:幸福拍手歌?????
?1、场地准备:?
·做好场地避光,布置五组桌凳,呈放射状排列。?
2、组织准备:?
·将学生分成五组,每组六人。?·助教4人。?
3、材料准备:?·小镜子30个。?
六、特别提示:?
??在做亲验活动时,如果学生在现场不能更快更好地进入情境,可以适当在做出面部表情之余加上动作。?
七、活动过程:?热身活动:幸福拍手歌?
??师:上课前我想先邀请大家一起和我做个热身活动好吗?课件“幸福拍手歌”。请全体起立。一曲幸福拍手歌之后开心吗?从你们的笑脸中我就感受到你们的开心了。请坐。?
师:孩子们非常高兴能和大家一起上这节课,就让我们共同约定:珍惜在这里的分分秒秒,用耳去听、用眼去看、用嘴来说、用心思考。如果有信心做到请给我一个微笑吧。谢谢大家。?
(通过热身活动《幸福拍手歌》,放松学生心情,让孩子感受快乐,扩大快乐,激发学生的参与热情,满身轻松、满面微笑,师生携手融入体验场。)?
(音乐《幸福拍手歌》,?)?亲验活动:《我说你做?》?
下面我邀请大家一起来玩一个游戏,先请听清活动要求。?
1、每个小组成员面对面围着桌子站成一个圈。?
2、认真听老师的描述,根据你内心的感受做出表情。?
好,眼睛看着前面的同学,请大家静下心来,展开想象,进入老师描述的情境当中。?
1、请闭上眼睛,想象着你静静地躺在海滩上,柔软的沙滩,蔚蓝的大海,阳光温柔的照在身上,你的心情怎样?用表情告诉大家。?
2、睁开眼睛,你生病了,头疼得厉害,浑身没劲,只能躺在床上。想着不能和小伙伴们出去玩,又会是怎样的表情??
3、动物园里,孔雀正在开屏,你看,它竖起了那五彩缤纷的尾羽,昂首阔步地走着,羽毛在阳光的照射下闪烁着金光,真漂亮。你会做出什么表情。?
4、你家养的小金鱼又死了一条,看着她小小的身子安静地躺在那,你的心情怎样??
5、美术课上,你画的那幅“美丽的春天”得到了老师的夸奖,同学们都羡慕地看着你。你会有什么表情。?
6、这个月你被评上了学校的“好习惯小标兵”,看着挂在衣服上的胸牌,你会是怎样的表情。?
师:听着老师的描述,大家都作出高兴或不高兴的表情。相信心里也会有很多的感想。请轻轻地回位坐好。一起思考:说出你心中的感受。?
(通过亲验活动《我说你做》,为学生创设情境,让他们展开想像去体验高兴和不高兴两种情绪,并由此去感受不同的情绪带给人的心情的变化。)?
(背景音乐:班得瑞“安妮的仙境”)?开放式对话:?我的思考:?
1、?当你做出高兴的表情时心情怎样??2、当你看到别人不高兴的表情时心情又怎样??
师:刚才很多同学提到,当一个人微笑的时候,自己心里开心,别人看着也舒服,而当一个人不高兴时,别人也会不开心。是的情绪是会传染的,有微笑的你,就会有微笑的我,微笑的我们才都舒服,就让我们从此刻开始学会微笑。和我一起做个小活动“微笑60秒”?
让我们闭上眼睛,放松身体,深呼吸,吸气、呼气,嘴角逐渐放松,向上翘起,做出微笑的表情,整个面部都放松,好,一直保持下去。此时灯光微暗,慢慢睁开眼睛。一起欣赏。??
师:看着你们这一张张的小脸笑得越来越灿烂,老师想要告诉大家“微笑是最美的语言在生活中我们会遇到许多不愉快的事情使人产生坏心情,不开心的情绪随之而来会影响到我们一天的学习、生活...。美国一些心理学家以人为对象,进行了一次实验,他们把生气人的血液中含的物质注射在一只欢蹦乱跳的小老鼠身上,观察其反应。你二天这只小老鼠就不再那么精神,接着他就开始发呆,喂它东西也不吃,几天后,小老鼠就默默地死去了,是生气的人血液里的有毒物质害死了它。大家看坏情绪多么的可怕呀。刚才大家在60秒微笑之后,相信心情一定会变得更舒畅了,好的情绪能改变你的心情,解除你的压力,让人开心、舒服。微笑最快乐,这样的感觉真好。拿起你手中的小镜子,笑笑吧,就让微笑从此刻
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