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小学四年级子夜吴歌教案设计

小〔学〔语文〕〕教案对我们学习有很大的关怀，能够让我

们把握所学小学课本语文上的重点学问，这样大家在学习的时候

就能做到有的放矢了，有为你整理的小学四年级子夜吴歌教案，

盼望能够关怀到你!

小学四年级子夜吴歌教案设计

教学目标：

1、会认4个字;

2、正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗;

3、学习借助注释初步理解古诗大意，体会诗的意境。

教学重难点：

1、重点：会认生字，有感情地朗读、背诵古诗;

2、难点：体会诗人思念家乡的心情。

教学过程：

1、看图，导入新课。

⑴(师出示图画，并配上古典音乐)

同学们请看，图上画的什么?你由此想到了什么?

⑵师生沟通。

⑶一片月光覆盖着XX的夜空，秋风四起，不断传来家家

户户的捣衣声，人们正忙着给远在边塞的亲人预备冬衣。看到此

景，诗人写下了《子夜吴歌》。

⑷板书课题，齐读课题。

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2、释题。

⑴了解学情。

同学们：你们听过这首古诗吗?对这首古诗你有哪些了解呢?

⑵师生沟通。

3、依据学情，因材施教。

⑴诵读古诗。

指名读古诗。你喜爱怎样读?

看图再读古诗，说说古诗的意思。

学生提出自己不明白的问题，全班沟通解决。

⑵品读感悟。

师;你们思念过亲人吗?能说出当时的感受吗?

师生沟通。

学生依据自己的体会自读古诗。

指名朗读。

配乐朗读。

全班沟通。

〔拓展〕积存：你还知道哪些描写思念家乡的诗句?

教师拓展资料：古诗

《冬歌》

明朝驿使发，一夜絮征袍。

素手抽针冷，哪堪把剪刀。

裁缝寄远道，几日到临洮?

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小学四年级子夜吴歌的教学〔反思〕

经典诗文的诵读，是引领孩子进入〔文化〕长河，陶冶情操

最为有效的途径之一，也是近年来语文教学探究较为〔胜利〕的

途径之一。本首诗的教学力图将孩子们学习古诗的主动性大大调

动起来，让他们在形式多样、入情入景的反复诵读中，既能读懂

诗句的意思，又能体会诗中字里行间所蕴含的思想感情。

古诗教学要教给学生肯定的〔学习方法〕，提高学生的学习

能力。我根据学诗三步曲：读准字音读懂诗句品悟情感。都渗透

在教学的每一个环节中。

一、初读入诗境

《子夜吴歌》整首诗语言明转自然，形象鲜亮集中，情感

委婉深厚，情景交融地表现了XX女子对征夫的思念，以间接方

式塑造了XX女子的形象，读来令人评然心动。诗中让学生认读

生字及词语，让学生反复诵读古诗给学生明确的学习任务，读准

字音。在了解诗的大意之后，读中体会，体会中诵读，这样既能

背诵古诗，又能体会诗的意境，可谓一箭双雕。