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三年级数学上册教案1.秒的认识79人教版

教案：三年级数学上册教案1.秒的认识79人教版

一、教学内容

本节课的教学内容主要包括人教版三年级数学上册第79页的教材内容。该部分主要讲述了秒的认识，通过学习让学生理解秒的概念，掌握秒与其它时间单位的关系，能够进行时间的基本计算。

二、教学目标

1.让学生掌握秒的概念，了解秒与其他时间单位的关系。

2.培养学生的时间观念，提高学生的时间计算能力。

3.培养学生认真听讲、积极思考、动手操作的学习习惯。

三、教学难点与重点

1.教学难点：秒的概念的理解和应用，秒与其他时间单位的换算。

2.教学重点：掌握秒的概念，能够进行简单的时间计算。

四、教具与学具准备

1.教具：电子钟、计时器、幻灯片等。

2.学具：练习本、笔、时间卡片等。

五、教学过程

1.导入：通过一个实际情景，例如：让学生观察学校铃声，引发学生对时间的思考，引出本节课的主题——秒的认识。

2.新课导入：介绍秒的概念，让学生通过观察电子钟，了解秒的流逝。

3.知识讲解：讲解秒与其他时间单位的关系，如：1分钟=60秒，1小时=3600秒等。

4.例题讲解：通过一些实际例题，让学生学会进行时间计算，如：计算经过多少秒，计算还剩多少秒等。

5.随堂练习：让学生通过时间卡片进行实际操作，锻炼学生的时间计算能力。

六、板书设计

1.板书秒的认识

2.板书内容：秒的概念，秒与其他时间单位的关系，时间计算方法。

七、作业设计

1.作业题目：

（1）填空题：1分钟等于____秒，1小时等于____秒。

（2）计算题：一个钟表上的时针和分针重合，此时是几点几分？

2.作业答案：

（1）1分钟等于60秒，1小时等于3600秒。

（2）当时针和分针重合时，时间为整点，例如：3点、6点、9点等。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实际情景的引入，让学生了解了秒的概念，掌握了秒与其他时间单位的关系，能够进行简单的时间计算。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行引导和解答疑问。在课后，可以让学生进行一些时间计算的实践活动，加强对秒的认识和时间计算能力的培养。

重点和难点解析

关于秒的概念的讲解，我认为这是本次教学的核心。秒是时间的基本单位，它是我们日常生活中最常用的时间单位之一。为了让学生更好地理解秒的概念，我准备了一个电子钟作为教具，让学生直观地观察秒的流逝。通过观察电子钟的指针跳动，学生可以清晰地感受到秒的短暂和连续。我还会通过一些生动的例子，如：心跳、呼吸等，让学生理解秒在我们生活中的重要性。

秒与其他时间单位的换算也是本次教学的重点。学生需要掌握1分钟等于60秒，1小时等于3600秒等基本换算关系。为了让学生更好地理解和记忆这些换算关系，我准备了一些时间卡片，让学生通过实际操作进行换算练习。通过这种方式，学生可以更加熟练地掌握时间单位的换算。

再次，时间计算方法的教授是本次教学的难点。学生需要学会如何计算经过多少秒，如何计算还剩多少秒等。为了教授这些计算方法，我准备了一些实际例题，通过讲解和示范，让学生学会进行时间计算。同时，我还会安排一些随堂练习，让学生通过实际操作来锻炼时间计算能力。

作业设计也是本次教学的重要环节。通过设计一些具有实际意义的时间计算题目，可以巩固学生所学知识，提高学生的时间计算能力。例如，我设计了一道填空题，让学生填写1分钟等于多少秒，1小时等于多少秒。我还设计了一道计算题，让学生计算一个钟表上的时针和分针重合时的时间。这样的作业设计既能够巩固学生的基础知识，又能够提高学生的实际应用能力。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：我会在讲解时使用生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。在讲解秒的概念时，我会尽量使用简洁明了的语言，让学生能够清晰地理解。

2.时间分配：我会合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解秒的概念和换算时，我会留出足够的时间让学生理解和消化知识。

3.课堂提问：我会通过提问的方式引导学生积极参与课堂讨论。例如，在讲解时间计算方法时，我会提问学生：“你们知道如何计算经过多少秒吗？”通过这样的提问，可以激发学生的思考，提高他们的学习兴趣。

4.情景导入：在导入新课时，我会通过一个实际情景来引发学生对时间的思考。例如，我会让学生观察学校铃声，然后提问：“你们知道铃声响起需要多少秒吗？”这样的情景导入能够激发学生的兴趣，使他们更加专注地听讲。

教案反思：

在本次教案的实施过程中，我认为有几个方面需要进行反思和改进。

1.教学内容的选择：我选择了与生活密切相关的时间计算知识，这样能够激发学生的兴趣，使他们能够更好地理解和应用知识。

2.教学方法的运用：我运用了生动的语言、实际例题和随堂练习等多种教学方法，以适应不同学生的学习需求。

3.学生的参与