10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利 第二课时 众志成城（教学设计）-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版.docxVIP

10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利第二课时众志成城（教学设计）-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

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教材分析

“10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利第二课时众志成城（教学设计）-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版”章节主要讲述抗日战争和人民解放战争中，我国人民团结一心、共克时艰的历史事迹。通过本节课的学习，使学生了解我国在战争时期的历史背景，认识众志成城、团结一心的精神内涵，培养学生的爱国主义情感和社会责任感。本节课与道德与法治课程内容紧密相关，旨在引导学生树立正确的历史观，增强民族自豪感。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1）培养学生的历史思维，通过分析抗日战争和人民解放战争的历史事件，提高学生的历史认知能力；2）弘扬民族精神，引导学生感受战争时期人民团结一心、共克时艰的伟大精神，培养学生的爱国主义情感；3）增强法治意识，让学生认识到战争时期我国法治建设的艰辛历程，激发学生遵法守法的自觉性；4）提升学生的社会责任感，通过学习战争时期的历史事迹，引导学生为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。

重点难点及解决办法

重点：理解抗日战争和人民解放战争中“众志成城”的含义及其在历史进程中的作用。

难点：深入分析战争时期人民团结一心、共克时艰的具体表现和历史意义。

解决办法：

1.通过多媒体展示战争时期的历史图片、视频资料，直观呈现人民团结抗敌的场景，帮助学生感同身受，理解“众志成城”的重要性。

2.利用案例分析，选取具有代表性的历史事件，引导学生分组讨论，挖掘事件背后的团结精神，从而突破难点。

3.结合课本内容，设计互动环节，让学生通过角色扮演、情景模拟等方式，体验战争时期的生活，加深对重点内容的理解。

4.引导学生联系现实生活，思考团结一心在现代社会的作用，激发学生的共鸣，巩固所学知识。

教学资源准备

1.教材：提前发放《道德与法治五年级下册统编版》教材，确保每位学生能够预习和复习。

2.辅助材料：搜集抗日战争和人民解放战争的相关图片、历史文献摘录和视频资料，以辅助课堂教学。

3.教学工具：准备投影仪、电脑和音响设备，以便播放视频和图片。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如白板、记号笔等。

教学过程

1.导入新课

-我会以提问方式开始本节课，询问同学们：“你们知道我国历史上的抗日战争和人民解放战争吗？这两场战争中，我国人民表现出了怎样的精神？”通过这个问题引起学生的兴趣和思考。

-接着我会简要回顾上节课的内容，导入本节课的主题：“今天我们将学习《10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》的第二课时——众志成城。”

2.课文阅读与主旨探究

-我会请同学们打开教材，阅读本节课的相关内容。在阅读过程中，我会提醒同学们注意理解课文中关于“众志成城”的描述和实例。

-阅读结束后，我会组织同学们进行小组讨论，分享他们对“众志成城”在战争中的体现的理解。

-每个小组选派一名代表汇报讨论成果，我会对每个小组的发言进行点评和总结，强调“众志成城”在战争胜利中的关键作用。

3.重点内容讲解

-我会针对课文中的重点内容进行详细讲解，包括抗日战争和人民解放战争中的一些关键战役和英雄人物的事迹。

-通过多媒体展示相关图片和视频，帮助同学们更直观地理解战争的残酷和人民团结抗敌的英勇。

-在讲解过程中，我会不断提问，引导同学们思考和回答，确保他们对重点内容有深入的理解。

4.案例分析

-我会选择几个具有代表性的历史事件，如平型关大捷、百团大战等，让同学们分组进行分析。

-每个小组需要讨论事件的背景、过程、结果以及其中体现的“众志成城”精神。

-各小组汇报分析结果，我会对每个小组的表现进行评价，并总结案例中的共性和特点。

5.实践活动

-我会组织一个角色扮演活动，让同学们模拟抗日战争或人民解放战争中的情景。

-学生们需要分组，每组扮演不同的角色，如战士、指挥官、民众等，通过情景模拟体验战争时期的生活和团结一心的精神。

-活动结束后，我会邀请同学们分享他们的感受和体会。

6.总结与反思

-我会带领同学们回顾本节课的学习内容，总结“众志成城”在抗日战争和人民解放战争中的重要性。

-我会鼓励同学们思考如何在现实生活中发扬“众志成城”的精神，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。

-最后，我会布置作业，要求同学们撰写一篇关于本节课学习体会的短文。

7.课堂结束

-我会对同学们的表现给予肯定和鼓励，提醒他们课后复习本节课的内容。

-我会宣布下课，并祝愿同学们在下一节课继续取得好成绩。

知识点梳理

1.抗日战争和人民解放战争的历史背景

-抗日战争：1931年九一八事变至1945年日本