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四年级上《一个豆荚里的五粒豆》

讲解课文内容全考点

【认读字词】

一起来读一读本课要掌握的词语

豆荚豌豆按照

僵硬预感揭晓

青苔囚犯耐心

窗框曾经洋溢

下面，看看我会写的生字吧。本课需要大家会写的生字有十二个，大多

是左右结构的字，那么在书写的过程当中，老师需要强调这样几个生字。

第一个豌豆的“豌”是左右结构，右半部分是宛如的“宛”，注意“宛”

最后两笔为横折钩，竖弯钩。再看恐惧的“恐”是上下结构，上边是一

个巩。注意巩左半部分是工人的“工”，在这里“工”最后一笔横要变

成提，旁边是一个“凡”，“凡”的第二笔为横斜钩，再看到“枪”这

个左右结构的字，最后两笔是横折勾，竖弯钩。

下面就一起来给本课生字分类吧！

左右结构：豌、按、舒、僵、硬、枪，耐、探、愉

上下结构：恐、曾

半包围结构：适。

【词语连线】

事物配合起来显得合适。暖洋洋

心里不急躁，不厌烦。耐心

状态词。形容温暖。相称

软而嫩。柔嫩

相信你很快就能连线成功吧！

【整体感知】

请同学们朗读课文，思考一下课文围绕一个豆荚里的五粒豆都写了哪些

内容呢？重点讲了哪粒豆的经历？下面我们一一回答。

第一个问题：本文讲述了豆荚成熟裂开后，五粒豆飞到广阔世界中所经

历的不同生活。

第二个问题：课文重点描写了第五粒豌豆的神奇经历，它落进顶楼窗子

下一个长满青苔的裂缝里，慢慢发芽、开花，给病床上的小女孩带去生

机和活力。

【文章分段】

上一节课我们初步了解了文章，读过文章之后，我们找出了第五粒豆的

经历，接下来我们就一起给课文分段。

第一部分（1—12）:豌豆荚成熟后，五粒豌豆被一个男孩当作玩具枪的

子弹，在射出去之前各自憧憬未来。

第二部分（13—21）:详细讲述了第五粒豌豆落在顶楼窗子下面一个长

满了青苔的狭小缝隙里，顽强地生根、长叶、开花，使病床上的小女孩

备受鼓舞。

第三部分（22—24）:先简述其余四粒豌豆的命运，然后写小女孩伴随

着豌豆花的盛开，拥有了健康和快乐。

【第一部分】

文章第一自然段到第十二自然段主要讲了五粒豆对自己未来的一个设

想，第十三到第二十一自然段讲小女孩从小豌豆坚强的生命力中受到了

启迪和鼓舞，第二十二到第二十四自然段交代了五粒豆各自的结局。下

面我们就来学习文章的第一部分，一边读一边在文中找出五粒豌豆对自

己未来的设想是怎么样的呢？并思考你觉得他们各有什么特点？

首先，第一个问题，五粒豆对自己的未来是怎样设想的呢？

第一粒豌豆说想要飞到广阔的世界里去，让我们觉得这是一颗雄心勃勃

的豆子；第二粒豌豆说自己将直接飞进太阳里去，它的目的非常明确；

第三、第四粒豆说他们到了哪儿就在哪儿住下来，但是要不断向前，说

明他们还是有不断向前追求的；第五粒豌豆说该怎么样就怎么样吧，一

种随遇而安的心态。

【赏析句子】

每一粒豌豆都有自己的想法，我们都从课文当中找到了他们的设想，那

接下来，看看作者用了什么手法来描写这五粒豌豆呢？

“豌豆按照他们在家里的地位坐成一排，太阳在外边罩着，把豆荚晒得

暖洋洋的，这里既温暖又舒适。白天明亮，夜间黑暗，豌豆坐在那儿越

长越大，他们想我们得做点事情啊”。是的，作者把豌豆当作人来写，

运用了拟人的修辞手法，写出了他们开始不满于现状。也正是因为他们

不满于现状，才有了后面的故事情节。所以这一段话的描写，就是为下

文故事情节的发展埋下了伏笔。

“许多天过去了。豆荚变黄了，这几粒豌豆也变黄了。”这意味着豌豆

即将要成熟，也就为豌豆后边被摘下来的故事情节做出了铺垫。

“‘现在我要飞到广阔的世界里去了！如果你能捉住我，就请来吧！’

第一粒豌豆说完就飞走了。”

“我，”第二粒说，“我将直接飞进太阳里去。这才像一粒豌豆呢，而

且与我的身份非常相称！”于是，它也飞走了。

“我们到了哪儿，就在哪儿住下来。”接下来的两粒说，“不过，我们

还得向前滚。”

“该怎么样就怎么样吧！”最后的那一粒说。

这是五粒豌豆面对自己未来将要去哪里的一个设想，这是五粒豌豆自己

说的一些话，这就是语言描写的一种体现。接下来，第五粒豌豆去哪儿

了呀？“青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。”人在

框里，就像人被关在一个牢房里，也像第五粒豆钻进了长满青苔的裂缝

里。说被青苔包住的豌豆像一个囚犯，但它长得却很好，这是为什么呢？

这就要说豌豆的生长条件了。被青苔包裹的豌豆像一个囚犯，但它却因

此而获得了生长所需要的土壤和水分，所以才会长得很好。

让我们一起来回顾一下五粒豌豆的志向吧。第一粒豌豆说他想要飞到广

阔的世界里去，让我们觉得这是一颗雄心勃勃