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14家乡物产养育我第二课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治二年级上册（部编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《14家乡物产养育我》第二课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治二年级上册（部编版）

本节课主要围绕家乡的物产展开，教学内容包括教材第二课时《家乡的物产》，具体内容包括：

1.了解家乡的物产种类，包括农作物、水果、蔬菜等。

2.学习家乡物产的特点、生长环境和相关文化。

3.探讨家乡物产对人们生活的影响，培养热爱家乡的情感。

4.学习如何保护家乡的物产资源，倡导环保意识。

二、核心素养目标

1.增强学生对家乡的认同感和归属感，培养家国情怀。

2.提升学生观察、分析和表达的能力，锻炼信息收集与处理技巧。

3.培养学生尊重自然、珍惜资源的意识，树立可持续发展的观念。

4.引导学生理解家乡物产与生态环境的关系，培养环保行为习惯。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够认识和了解家乡的物产及其特点。

2.学生能够理解家乡物产对生活和生态环境的影响。

难点：

1.学生如何深入理解家乡物产背后的文化内涵。

2.学生如何提出切实可行的保护家乡物产资源的措施。

解决办法：

1.利用实物、图片、视频等多媒体资源，直观展示家乡物产，增强学生的直观感受。

2.通过小组讨论、分享会等形式，引导学生交流各自家乡的物产，促进对家乡文化的深入了解。

3.结合实地考察或邀请当地专家讲解，让学生亲身体验家乡物产的生长环境，加深对物产与生态环境关系的认识。

4.设计角色扮演、情景模拟等活动，让学生在模拟情境中思考并提出保护家乡物产资源的策略，培养实际操作能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解家乡物产的基本知识，引导学生系统了解物产特点。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享对家乡物产的认识，培养合作和交流能力。

3.实践法：通过实地考察或模拟体验，让学生亲自感受家乡物产的生长环境，增强实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT、视频等展示家乡物产图片和生长过程，提高信息传递效率。

2.教学软件：利用教育软件进行互动问答和知识测试，及时反馈学生学习情况。

3.网络资源：引导学生利用互联网资源，进行自主学习，拓展知识面。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如家乡物产介绍PPT、相关视频等），明确预习目标和要求，如了解家乡的几种主要物产及其特点。

-设计预习问题：围绕家乡物产课题，设计问题如“你能说出哪些家乡物产？”“它们对我们的生活有什么影响？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，学生自主阅读资料，理解家乡物产的基本信息。

-思考预习问题：针对预习问题，学生进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示家乡物产图片或故事，引出课题，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家乡物产的特点、生长环境等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，如“如何保护家乡物产”，让学生在实践中掌握保护资源的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出保护家乡物产的建议。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家乡物产的相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握保护资源的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置作业如“绘制家乡物产思维导图”。

-提供拓展资源：提供与家乡物产相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主