6-2 为了忘却的记念2023-2024学年新教材高中语文选择性必修中册同步教学设计 (统编版).docxVIP

6-2为了忘却的记念2023-2024学年新教材高中语文选择性必修中册同步教学设计(统编版)

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课程基本信息

1.课程名称：高中语文选择性必修中册《为了忘却的记念》

2.教学年级和班级：2023-2024学年新高二（2）班

3.授课时间：2023年10月15日第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造等核心素养。通过分析鲁迅的《为了忘却的记念》，使学生能够理解作者对烈士的怀念与敬意，感受语言的凝练与深刻；培养学生批判性思维，学会从不同角度审视历史与文学；增强学生对中国传统文化的了解，提高文化自信；培养学生对文学的审美鉴赏能力，激发他们对文学作品的热爱。

学习者分析

1.学生已经掌握了鲁迅作品的基本阅读方法，能够理解鲁迅的部分作品内容，了解鲁迅作为文学家、思想家、革命家的影响力。

2.学习兴趣：学生对鲁迅的作品有一定的兴趣，尤其是对鲁迅的散文和小说表现出较高的关注度。学习能力：学生具备一定的文学鉴赏能力和批判性思维，能够对文本进行初步的分析。学习风格：学生倾向于通过讨论和探究来深入学习，喜欢结合文本进行实际案例分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对鲁迅作品的语言风格和深刻内涵可能难以理解；对作品背后的历史背景和文化内涵缺乏了解，影响对作品深层意义的把握；在分析和讨论中，可能难以提出独到的见解和深入的观点。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，以讲授鲁迅《为了忘却的记念》的文学背景和内涵为基础，引导学生进行深入讨论。

2.教学活动：设计小组讨论活动，让学生分组探讨文中的关键情节和主题，通过角色扮演模拟文中的场景，增强对文本的理解。

3.教学媒体：利用多媒体展示鲁迅的生平和时代背景，使用PPT呈现课文重点段落，以及相关文学作品和评论，辅助教学。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将学习一篇新的课文——《为了忘却的记念》。这是鲁迅先生在1925年写的一篇散文。请大家先回顾一下我们之前学过的鲁迅作品，比如《狂人日记》、《阿Q正传》等，思考一下鲁迅先生的写作风格和主题特点。

2.课文阅读

（1）请大家先通读一遍课文，注意把握文章的大意和结构。

（2）阅读过程中，请大家关注以下问题：

-文章的标题为什么叫做“为了忘却的记念”？

-文中提到的“记念”和“忘却”分别指的是什么？

-作者为什么要写这篇文章？

3.课文内容解析

（1）分析文章结构

-开篇：作者以“忘却”为线索，引出对烈士的怀念。

-中间：回顾烈士的生平和事迹，表现作者对烈士的敬仰。

-结尾：表达作者对烈士的怀念和对未来的信念。

（2）分析文章主题

-通过对烈士的怀念，表达对革命先烈的敬意和怀念。

-通过对烈士事迹的回顾，强调革命者英勇无畏、坚定信念的品质。

-通过对未来的展望，激励人们继续前行，为民族复兴而努力。

（3）品味文章语言

-鲁迅先生的语言风格独特，凝练而深刻。请大家找出一些你认为精彩的句子，并分析其修辞手法和表达效果。

-例如：“在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。”这句话运用了反复的修辞手法，强化了对烈士的怀念。

4.课堂讨论

（1）分组讨论

-请大家分成小组，围绕以下问题进行讨论：

-你认为文章中最让你感动的部分是什么？

-你是如何理解文章的主题的？

-你觉得鲁迅先生想要传达给我们的信息是什么？

（2）小组分享

-每个小组选代表进行分享，分享本组的讨论成果。

5.课堂小结

（1）总结文章主题

-通过对烈士的怀念，鲁迅先生表达了对革命先烈的敬意和对未来的信念。

（2）强调革命精神

-革命先烈的英勇事迹是我们学习的榜样，我们要继承和发扬革命精神，为民族复兴而努力。

（3）布置作业

-请大家结合课堂讨论的内容，写一篇关于《为了忘却的记念》的读后感，不少于500字。

同学们，这节课我们就学到这里。希望大家能够深入理解课文内容，感受鲁迅先生的文学魅力，传承革命精神，为实现中华民族伟大复兴而努力。下课！

教学资源拓展

拓展资源：

1.鲁迅生平介绍：提供鲁迅的生平事迹资料，包括他的出生背景、成长经历、文学创作和社会活动等，帮助学生更全面地了解这位文学巨匠的一生。

2.鲁迅作品集：介绍鲁迅的其他代表作品，如《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》等，以及他对中国现代文学的贡献。

3.《为了忘却的记念》创作背景：详细讲解1925年这一历史时期的国内外形势，以及鲁迅创作本文时的社会环境和个人心境。

4.鲁迅与同时代作家的比较：提供鲁迅与其他同时代作家如郭沫若、茅盾等的作品和风格比较，帮助学生理解不同作家之间