一年级下册数学教案-4.3 两位数减两位数退位减法 ︳西师大版.docxVIP

一年级下册数学教案4.3两位数减两位数退位减法︳西师大版

教案：一年级下册数学教案4.3两位数减两位数退位减法︳西师大版

一、教学内容

今天我们要学习的是两位数减两位数的退位减法。我们将使用西师大版的教材，具体章节是第一册的第43页。这部分内容主要介绍两位数减两位数时的退位减法运算方法。

二、教学目标

通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握两位数减两位数的退位减法运算方法，并能够熟练地进行计算。同时，我也希望学生们能够理解退位减法的原理，提高他们的数学思维能力。

三、教学难点与重点

本节课的重点是让学生们掌握两位数减两位数的退位减法运算方法。而教学难点则是如何让学生们理解并掌握退位的概念和操作方法。

四、教具与学具准备

为了帮助学生们更好地理解退位减法，我已经准备了一些教具和学具。教具包括黑板、粉笔和教学卡片。学具包括练习本、计算器和退位减法的操作卡片。

五、教学过程

1.实践情景引入：我会通过一个实际的情景来引入本节课的内容。比如，假设我有23个苹果，然后我给了小明7个苹果，那么我还剩下多少个苹果呢？

3.随堂练习：在讲解完例题之后，我会给学生们一些随堂练习题，让他们亲自动手计算。我会及时给予指导和反馈，帮助他们巩固所学的内容。

4.小组合作：我会将学生们分成小组，让他们互相讨论和解答退位减法的题目。这样可以培养他们的合作意识和解决问题的能力。

六、板书设计

板书设计如下：

两位数减两位数的退位减法：

被减数减数差

不退位：431726

退位：23176

七、作业设计

作业题目：

答案：

1.341717

八、课后反思及拓展延伸

在课后，我会反思本节课的教学效果，看看学生们是否掌握了退位减法的运算方法。如果发现有学生还存在困难，我会及时进行个别辅导和讲解。

对于拓展延伸，我可以在下一节课中给学生们一些更具挑战性的题目，让他们进一步巩固和提高退位减法的运算能力。同时，我也可以组织一些数学游戏或者竞赛，激发学生们的学习兴趣和动力。

重点和难点解析

一、实践情景引入

在实践情景引入环节，我通过一个简单的生活实例来激发学生的兴趣，并让他们亲身体验退位减法的实际应用。这个实例不仅能够引起学生的注意，还能够帮助他们理解退位减法的意义。例如，我会告诉学生们，假设我有23个苹果，然后我给了小明7个苹果，那么我还剩下多少个苹果呢？这个问题的答案会引导学生们思考和探索两位数减两位数的退位减法。

二、例题讲解

在例题讲解环节，我会使用黑板和粉笔来清晰地展示退位减法的运算过程。我会逐步讲解如何计算34减去17，并解释为什么需要退位。在这个环节中，我会特别强调退位的概念和操作方法。我会详细解释，当被减数的个位小于减数的个位时，我们需要向十位借位，即退位。例如，从34减去17，由于4小于7，我们需要向3借位，将3变成2，然后将14减去7，得到7。通过这种方式，学生们可以更好地理解退位减法的原理和步骤。

三、随堂练习

在随堂练习环节，我会给学生们一些实际操作的题目，让他们亲自动手计算。这个环节对于巩固学生对退位减法的理解和运用非常重要。通过实际计算，学生们可以加深对退位减法的记忆，并培养他们的计算能力。我会及时给予指导和反馈，帮助他们纠正错误和提高计算的准确性。

四、小组合作

在小组合作环节，我会将学生们分成小组，让他们互相讨论和解答退位减法的题目。这个环节可以培养学生的合作意识和解决问题的能力。通过小组合作，学生们可以互相学习、交流和分享解题的思路和方法。他们可以从同伴那里获得不同的观点和启发，从而更好地理解和掌握退位减法。

六、作业设计

在作业设计环节，我会布置一些两位数减两位数的退位减法题目，让学生们回家后进行练习。通过作业的练习，学生们可以进一步巩固和提高退位减法的运算能力。我会选择一些具有代表性的题目，以便让学生们在解答过程中思考和运用所学的退位减法方法。在学生们完成作业后，我会及时进行批改和反馈，帮助他们纠正错误和提高解题的准确性。

七、课后反思及拓展延伸

在课后反思及拓展延伸环节，我会反思本节课的教学效果，看看学生们是否掌握了退位减法的运算方法。如果发现有学生还存在困难，我会及时进行个别辅导和讲解。这个环节对于确保每个学生都能够理解和掌握退位减法非常重要。

对于拓展延伸，我可以在下一节课中给学生们一些更具挑战性的题目，让他们进一步巩固和提高退位减法的运算能力。同时，我也可以组织一些数学游戏或者竞赛，激发学生们的学习兴趣和动力。通过拓展延伸，学生们可以在更高的层次上运用和提升所学的退位减法知识。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

我以生动、活泼的语言语调来进行讲解，以吸引学生的注意力。我会使用简单的语言解释退位减法的概念和运算方法，让学生们更容易理解和接受。同时，我会用语调的变化来强调重要的