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高中数学学习存在的问题和方法

高中数学学习存在的问题和方法

导语：高中数学的几大主要特点：内容多而且抽象、理论性极强,

这就导致了很多同学入学高中后难以适应过来。因此高中生仅仅想学

是不够的，还要钻研如何去学;利用科学的学习方法，提高学习的积极

性，化被动为主动，才能提高学习效率。

一、高中数学学习中存在的问题分析：

1、思想松懈。

有些学生把初中的那一套思想移植到高中来。他们认为自己在初

一、二时并没有用功学习，只是在初三临考时才发奋了一、二个月就

轻而易举地考上了高中，而且有的可能还是重点中学里的重点班，因

而认为读高中也不过如此，高一、高二根本就用不着那么用功，只要

等到高三临考时再发奋一、二个月，也一样会考上一所理想的大学的。

存有这种思想的学生是大错特错的。中考的题目并不具有很明显

的选拔性，但高考就不同了，目前我国还不可能普及高等教育，高等

教育可以说还是属于一种精英教育，只能选拔一些成绩好的学生去读

大学，因此高考的题目具有很强的选拔性，如果心存侥幸，想在高三

时再发奋一、二个月就考上大学，那到头来就会后悔莫及。

2、学不得法。

老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析

重点难点，突出思想方法。而一部分学生上课没能专心听课，对要点

没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及

时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是赶做作业，乱套题型，对概

念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背，还有些学生

晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，

结果是事倍功半，收效甚微。

3、不重视基础。

一些“自我感觉良好”的学生，常轻视基本知识、基本技能和基

本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书

写，但对难题很感兴趣，以显示自己的“水平”，好高骛远，重“量”

轻“质”，陷入题海。到正规作业或考试中不是演算出错就是中途

“卡壳”。

二、如何科学地进行学习

高中学生仅仅想学是不够的，还必须“会学”，要讲究科学的学

习方法，提高学习效率，才能变被动学习为主动学习，才能提高学习

成绩。

1、培养良好的学习习惯。

什么是良好的学习习惯?它包括制定计划、课前自学、专心上课、

及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习等多个方面。

制定计划

从而使学习目的明确，时间安排合理，不慌不忙，稳打稳扎，它

是推动学生主动学习和克服困难的内在动力。但计划一定要切实可行，

既有长远打算，又有短期安排，执行过程中严格要求自己，磨练学习

意志。

课前自学

这是上好新课，取得较好学习效果的基础。课前自学不仅能培养

自学能力，而且能提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。自学不

能搞走过场，要讲究质量，力争在课前把教材弄懂，上课着重听老师

讲思路，把握重点，突破难点，尽可能把问题解决在课堂上。

专心上课

“学然后知不足”，这是理解和掌握基本知识、基本技能和基本

方法的关键环节。课前自学过的学生上课更能专心听课，他们知道什

么地方该详细听，什么地方可以一带而过，该记的地方才记下来，而

不是全盘抄录，顾此失彼。

及时复习

这是高效率学习的重要一环。通过反复阅读教材，多方面查阅有

关资料，强化对基本概念知识体系的理解与记忆，将所学的新知识与

有关旧知识联系起来，进行分析比效，一边复习一边将复习成果整理

在笔记本上，使对所学的新知识由“懂”到“会”。

独立作业。这是掌握独立思考，分析问题、解决问题，进一步加

深对所学新知识的理解和对新技能的必要过程。这一过程也是对学生

意志毅力的考验，通过作业练习使学生对所学知识由“会”到“熟”。

解决疑难

这是指对独立完成作业过程中暴露出来对知识理解的错误，或由

于思维受阻遗漏解答，通过点拨使思路畅通，补遗解答的过程。解决

疑难一定要有锲而不舍的精神，做错的作业再做一遍。对错误的地方

没弄清楚要反复思考，实在解决不了的要请教老师和同学，并经常把

容易错的地方拿来复习强化，作适当的重复性练习，把从老师、同学

处获得的东西消化变成自己的知识，长期坚持使对所学知识由“熟”

到“活”。

系统小结

这是通过积极思考，达到全面系统深刻地掌握知识和发展认识能

力的重要环节。小结要在系统复习的基础上以教材为依据