五年级上册数学教案-第6单元：3 公顷、平方千米-北师大版.docxVIP

五年级上册数学教案第6单元：3公顷、平方千米北师大版

作为一名经验丰富的教师，我很荣幸地为大家分享我在五年级上册数学教案中的教学设计。本节课是北师大版五年级上册第6单元的第三课时，主要内容是公顷和平方千米。

一、教学内容

本节课的教学内容主要包括公顷和平方千米的认识及其之间的换算。通过本节课的学习，使学生能够理解公顷和平方千米的含义，掌握它们之间的换算方法，并能应用于实际问题中。

二、教学目标

1.让学生掌握公顷和平方千米的概念，理解它们之间的换算关系。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的创新思维。

三、教学难点与重点

1.教学难点：公顷和平方千米之间的换算方法及应用。

2.教学重点：使学生掌握公顷和平方千米的换算方法，并能应用于实际问题中。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、多媒体课件。

2.学具：练习本、尺子、圆规。

五、教学过程

1.实践情景引入：

情景：教师带领学生去公园参观，公园的面积是50公顷。请学生思考，如何用学过的面积单位来表示这个公园的面积？

2.自主探究：

教师引导学生回顾之前学过的面积单位，如平方米、平方千米等，让学生自主思考如何表示50公顷的面积。

3.讲解新课：

教师讲解公顷和平方千米的概念，以及它们之间的换算关系。公顷是面积单位，等于一万平方米，平方千米是面积单位，等于一百万平方米。公顷和平方千米之间的换算方法是：1平方千米=100公顷，1公顷=0.01平方千米。

4.例题讲解：

教师出示例题：一个农场的面积是80平方千米，换算成公顷是多少？

解题过程：80平方千米×100=8000公顷。

5.随堂练习：

教师出示练习题：一个公园的面积是45公顷，换算成平方千米是多少？

解题过程：45公顷×0.01=0.45平方千米。

6.课堂小结：

六、板书设计

板书内容：

公顷与平方千米之间的换算关系：

1平方千米=100公顷

1公顷=0.01平方千米

七、作业设计

1.请用公顷和平方千米表示下列面积：

（1）一个篮球场的面积是2400平方米，换算成公顷是多少？

（2）我国领土面积是960万平方千米，换算成公顷是多少？

答案：

（1）2400平方米÷10000=0.24公顷

（2）960万平方千米×100=96000公顷

2.思考题：

请举例说明公顷和平方千米在实际生活中的应用。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。在讲解新课时，注重引导学生主动探究，掌握公顷和平方千米的概念及换算方法。在课堂练习环节，及时巩固所学知识，提高学生的应用能力。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

拓展延伸：

公顷和平方千米还可以应用于土地面积、城市规划、环境保护等领域。请同学们课下搜集相关资料，了解公顷和平方千米在实际生活中的应用。

重点和难点解析

在上述教案中，有几个关键的细节需要我们重点关注，它们对于确保课堂教学的质量和学生的理解程度至关重要。

实践情景引入环节的设计是我认为非常关键的一步。通过将学生带出课堂，实地参观公园并思考如何表示这个公园的面积，我能够激发学生的兴趣，并让他们直观地感受到面积单位在现实生活中的应用。这种情境教学的方法不仅能够吸引学生的注意力，还能够帮助他们更好地将抽象的数学概念与具体的生活实际相结合，从而加深对公顷和平方千米概念的理解。

自主探究环节是我特别关注的。在这一环节中，我鼓励学生回顾之前学过的面积单位，并自主思考如何表示50公顷的面积。这种自主学习的方式能够培养学生的独立思考能力和解决问题的能力，同时也能够让我及时了解学生对之前知识的掌握程度。通过这个环节，我可以观察到学生的思考过程，并在必要时提供适当的引导和帮助。

讲解新课时，我注重了公顷和平方千米的概念以及它们之间的换算关系的清晰阐述。我使用简洁明了的语言，配合生动的例子，确保学生能够理解和掌握公顷和平方千米的定义以及换算方法。我特别强调了换算关系的重要性，并让学生通过实际的例题来巩固这一概念。

在例题讲解环节，我选择了与学生生活密切相关的农场的面积问题。通过这个具体的例子，我能够引导学生逐步解题，从而帮助他们理解和掌握公顷和平方千米之间的换算方法。在这个过程中，我注重让学生参与进来，鼓励他们思考和表达自己的解题思路，这样不仅能够提高他们的数学能力，还能够培养他们的语言表达和逻辑思维能力。

随堂练习环节是我用来检验学生掌握程度的重要手段。通过出示练习题，我能够及时发现学生对新知识的掌握情况，并提供及时的反馈和指导。这个环节也能够帮助学生巩固所学知识，并提高他们在实际问题中的应用能力。

作业设计环节我布置了两个题目，一个是换算题，一个是思考