2020-2021学年高二体育与健康形体训练课二级街舞啦啦操队形创编 教学设计.docxVIP

2020-2021学年高二体育与健康形体训练课二级街舞啦啦操队形创编教学设计

主备人

备课成员

设计思路

本节课旨在通过街舞啦啦操队形创编，提高高二学生体育与健康形体训练的趣味性和实践能力。结合课本内容，以街舞啦啦操的基本动作为基础，融入队形变化，让学生在锻炼身体的同时，培养创新意识和团队合作精神。课程设计注重理论与实践相结合，以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性，激发学生的兴趣和参与热情。通过本节课的学习，使学生能够独立创编简单的街舞啦啦操队形，提高学生的形体素质和审美能力。

核心素养目标

1.增强学生团队合作意识，培养协作能力。

2.提升学生创新思维，激发街舞啦啦操创编灵感。

3.增进学生对体育与健康的认识，提高自我锻炼和健康管理能力。

4.培养学生审美情趣，提升形体表现力和艺术鉴赏能力。

学情分析

高二学生已经具备一定的基础体育知识和运动能力，对于街舞啦啦操的基本动作有一定的了解，但队形创编方面的经验相对较少。在知识层面，学生能够理解体育与健康的基本概念，但需要进一步引导其将理论知识应用于实践中。在能力层面，学生具备一定的身体协调性和节奏感，但创新能力和团队协作能力有待提高。

学生的行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与体育活动，但部分学生可能存在运动积极性不高、怕累怕疼的情况。这些行为习惯可能影响课程的顺利进行和学生的学习效果。

在课程学习方面，学生对街舞啦啦操感兴趣，但可能对队形创编感到陌生和困难。因此，教学过程中需要激发学生的兴趣，同时提供适当的指导和支持，帮助他们克服困难，顺利完成学习任务。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：体育场馆、音响设备、舞蹈镜面、啦啦操道具

-课程平台：校园体育课程管理系统

-信息化资源：校园网络资源、体育与健康教材电子版

-教学手段：视频示范、现场演示、分组练习、集体讨论

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段精彩的街舞啦啦操表演视频，引导学生关注队形变化的美感。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的街舞啦啦操基本动作，为队形创编打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍队形创编的基本原则和方法，包括队形变化的方向、速度、空间利用等。

-举例说明：通过展示简单的队形变化示例，让学生直观理解队形创编的过程。

-互动探究：将学生分成小组，每组尝试创编一个简单的队形，并进行展示和讨论。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在教师的指导下，分组进行队形创编练习，每个小组需完成一个完整的队形变化。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方，提出改进建议。

4.展示与评价（约15分钟）

-展示：每组学生展示自己的队形创编成果，其他学生观看并学习。

-评价：教师和学生代表对每组的表现进行评价，给出建议和鼓励。

5.总结与反思（约10分钟）

-总结：教师总结本节课的学习内容，强调队形创编的重要性和技巧。

-反思：学生分享自己在队形创编过程中的体会和收获，讨论如何改进。

6.课后作业（约5分钟）

-布置作业：要求学生在课后自行创编一个更复杂的队形，并在下节课进行展示。

-提醒：提醒学生课后进行适当的体育锻炼，保持良好的身体状态。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《街舞啦啦操队形创编技巧》

-《体育舞蹈训练方法》

-《青少年体育健康发展指导》

2.课后自主学习和探究：

-观看国内外优秀街舞啦啦操比赛视频，分析队形变化的创意和技巧。

-结合所学知识，尝试设计一套完整的街舞啦啦操队形创编方案。

-探究街舞啦啦操队形创编中如何融入音乐节奏和舞蹈动作的元素。

-研究不同年龄段学生在街舞啦啦操训练中的身体发展和心理特点。

-阅读相关书籍和资料，了解街舞啦啦操的历史起源和发展趋势。

-参与社区或学校的体育活动，观察并记录街舞啦啦操队形创编的实际应用。

-分析街舞啦啦操队形创编中团队合作的重要性，以及如何通过队形变化提升团队协作能力。

-探索街舞啦啦操队形创编在健身塑形方面的作用，以及如何科学地进行训练。

-尝试结合现代科技，如虚拟现实技术，探索街舞啦啦操队形创编的新方法。

-与同学交流学习心得，互相学习，共同进步。

教学反思与改进

今天的街舞啦啦操队形创编课给了我很多启发，我也看到了学生在学习过程中的亮点和需要改进的地方。课后，我设计了一个简单的反思活动，让学生填写反馈问卷，了解他们对课程内容的掌握程度以及他们的学习体验。

针对这些问题，我计划采取以下改进措施：

1.增加创新思维训练：在未来的课程中，我会加入更多的创新思维训练，比如头脑风暴