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第七章第三节弹力弹簧测计的教学设计

主备人学科物理时间年4月20日

课题第三节：弹力力的测量

本节内容是教科版八年级下册第七章第三节《弹力力的测量》本学

期物理的重点将围绕力学展开，而第七章是力学的引入部分，因此本章

的重点除了基础知识以外，应重点培养学生的学习兴趣。本节出示了弹

力、力的测量以及相互作用力三个知识网络。本节课可通过引导学生观

察并回忆生活中的最熟悉，最常见有关弹力的现象，以学习兴趣入手，

教材分析

让学生感知身边的物理。对力学现象中的共性问题，加以观察研究，寻

求规律。可让学生通过一些动手操作实验，体验弹力的产生不以及弹力

的定义，充分调动学生的积极性，体现从物理到生活，从生活到物理的

过程。课本利用拔河比赛引导学生进一步理解力的作用是相互的，进一

步理解弹力。

对于初二的学生来说，经过一个学期的物理学习，已经具有一些科学

探究的素养，并具有一定的逻辑思维能力，乐于思考可解决问题。认识

问题已不仅停留在表象上，更加关心现象背后的本质原因。所以在教学

学情分析

的各个环节通过学生感兴趣的实例入手，通过猜想，设计，实验，分析

手段处理问题，层层深入，这样不仅可以锻炼学生的思维，也可以加强

学生对物理知识的应用。

1、了解什么是弹力；

2、知道弹簧测力计的原理；、

3、会正确使用弹簧测力计；

知识目标

4、培养学生的观察能力和初步分析概括能力及实际动手操作能力，并

通过教学活动激发学生探索自然现象的兴趣

教

学1．.经历从许多与弹力相关的日常生活现象中归纳出力的基本概念的过

程。

能力目标

目2.通过学生亲自实验，体验弹力是如何产生的。

3.通过学生探究，理解相互作用力

标

1.通过学生之间的实验，能够进行合作与交流。

2.在经历从许多与弹力力相关的日常生活现象中归纳出弹力的基本概

情感与价值目标念的过程中，培养分析和归纳能力。

3.体会透过众多的物理现象分析和归纳出本质的认识论的观点。

4.体会物理就在身边。

重点1、知道弹力；2、正确使用测力计测量力的大小。

难点1、弹簧测力计的正确使用；2、理解相互作用力。

1

教具多媒体计算机、模拟实验板，实物展台，磁铁，铁块，弹簧，皮筋，及学生身边的器材

教学

启发性教学、讨论法、交流学习法、实验法，归纳法，使用多媒体等等工具辅助教学

方法

教学过程设计

知识回顾回顾第一节，第二节知识，为本节弹力力的测量学习打下基础

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