北师版九年级物理 12.1 学生实验：探究——电流与电压、电阻的关系（学习、上课课件）.pptxVIP

第一节学生实验：探究——电流与电压、电阻的关系第十二章欧姆定律

逐点导讲练课堂小结作业提升课时讲解1课时流程2探究电流与电压的关系探究电流与电阻的关系欧姆定律及其理解运用欧姆定律进行简单的计算

知识点探究电流与电压的关系知1－讲1实验设计：按照如图1所示的电路图连接电路；调节滑动变阻器滑片P的位置改变定值电阻R两端的电压，读出不同电压对应的电流，并把测量数据填在表格中。

知1－讲实验思考实验过程中，运用了什么思想方法？实验要点实验过程中运用了控制变量法，即保持电阻不变，改变电阻两端的电压进行对比实验。

知1－讲实验数据：如下表所示。实验次数电阻/Ω电压/V电流/A1510.221.50.3320.4

知1－讲实验分析：①数学方法。观察发现：在电阻一定的情况下，电压增加几倍，电流增加几倍。但是每次电压与电流的比值不变。数学上称电流与电压成正比。②图像法。利用数学上的“描点法”，在坐标图中画出电流随电压变化的图像(图2)。

知1－讲实验结论：电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。

知1－讲特别提醒1.探究电流与电压的关系时，电阻要一定，所以研究对象选定值电阻，而不能选灯泡，因为灯丝的电阻是变化的(随温度的升高而增大)。2.本实验中滑动变阻器的作用：(1)保护电路。(2)改变定值电阻两端的电压。

知1－练例1[中考·丹东节选]在“探究电流与电压的关系”实验中，小潘设计并连接了如图3甲所示的电路。

知1－练解题秘方：判断电路故障时，如果电流表没有示数，电路故障通常为断路；电流表有示数，电路故障通常为短路。

知1－练(1)在闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移到最______(填“左”或“右”)端。解析：在闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移到阻值最大处，即最左端。左

知1－练(2)闭合开关，发现电流表有示数，电压表无示数，已知导线、仪表均完好且接触良好，则故障原因可能是定值电阻_______。解析：闭合开关，发现电流表有示数，则电路接通，电压表无示数，已知导线、仪表均完好且接触良好，则电压表所测量的元件短路，即定值电阻短路。短路

知1－练(3)排除故障后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，当电压表的示数为1.0V时，电流表示数如图乙所示，则电流表示数为_______A。0.1

知1－练(4)继续移动滑动变阻器的滑片，进行多次测量，记录实验数据如下表。分析表中数据可知：在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压成______。正比实验次数1234电压U/V1.01.62.22.8电流I/A0.160.220.28

知1－练(5)若将定值电阻换成小灯泡，不能达到本实验的探究目的，是因为________________________________________________________________。实验中应控制电阻的阻值不变，而灯泡的电阻会随温度的变化而变化

知1－练1.[北京期中]小阳用图中的实验器材及多个阻值已知的定值电阻，探究通过导体的电流跟导体两端电压的关系。他连接了如图所示的实验电路，同组的小朝检查电路时，发现电路连接出现了错误。

知1－练(1)只改动一根导线，使电路连接正确。请在错接的导线上打“×”，并画出正确的连接方法。解：如图所示。

知1－练(2)小阳改正电路连接以后，对器材进行了正确调节。请写出完成探究任务的实验步骤，并画出实验数据记录表格。解：①将滑动变阻器的滑片P置于接入电路阻值最大处，闭合开关S，调节滑片P至适当的位置，读出此时电压表的示数U及电流表的示数I，断开开关S，并将实验数据记录在表格中；

知1－练②移动滑动变阻器的滑片，电压表示数为U′，读出此时电流表的示数I′，断开开关S，并将实验数据记录在表格中；③重复实验，记录多组对应的电压值和电流值。

知1－练实验数据记录表格如下表所示：实验次数U/VI/A1??2??3??4??5??6??

知2－讲知识点探究电流与电阻的关系2实验设计：按照如图4所示的电路图连接电路；将5Ω、10Ω、15Ω、20Ω的定值电阻分别连接到电路的AB两点间，调节滑动变阻器的滑片P的位置，保持电压表的示数为2.0V不变，读出不同电阻对应的电流，并把测量的数据填在表格中。

知2－讲实验思考实验过程中，每次更换电阻之后，调节滑动变阻器的滑片到电压表的示数为2.0V，这是为什么？实验要点更换电阻之后，每次都将定值电阻两端的电压调整为2.0V，是在电压不变的情况下，探究电流与电阻的关系。

知2－讲实验数据：如下表所示。实验次数电压/V电阻/Ω电流/A12.050.42100.23150.13

知2－讲实验分析：(1)方法一：在如图5所示的坐标中描点画图。根据图像初步判断电压一定时，电流与电阻成反比。

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