第八课时两位数除三位数.pdfVIP

两位数除三位数：商是两位数

教学目标：

知识与技能：学习商是两位数的除法，总结除数是两位数的除法计算方法，巩固除法的估

算及验算方法。

过程与方法：使学生经历笔算除法计算的全过程，掌握两位数除法的笔算方法。

情感态度与价值观：培养学生养成认真计算的良好学习习惯。

教学重点：掌握笔算的方法。

教学难点：确定商是几位数。

教法与学法：

教法：创设情境，讲解引导

学法：独立试算与小组合作相结合

教学准备：课件。

教学过程：

一、复习：商是几位数？为什么？

4）9484）348

二、新授：

1、出示例6：

（1）学校共有612名学生，每18人组成一个环保小组，可以组成多少组？问：怎样列式？

除数是两位数，先看被除数的前几位试商？

61比18大，18除61个十，商几个十？“3”应写在哪一位的上面？

第一次商后余7比18小，说明商3合适。余7是7个十，下步该怎么办？

问：这道题的商是几位数？商是多少？观察每次商后的余数，你发现了什么？

练一练：805÷23826÷591487÷47

总结：怎样计算除数是两位数的除法？

从被除数的高位数起，先看被除数的前两位；如果前两位比除数小，就要看前三位；除

到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面；余下的数必须比除数小。

（2）十月是学校环保月，共收集了940节废电池，平均每天收集废电池多少节？

问：怎样列式？如何验算？

2、比较一位数除法与两位数除法有什么相同的地方？有什么不同的地方？

3、练习，先估算商大约是多少，再计算。2293÷349588÷28独立完成订正

三、巩固新知：

1、练习十六1根据试商的情况，很快找出准确的商

2、直接说出下面各题该商几？

60÷15175÷25288÷24234÷26384÷16775÷25

3、笔算第85页第3题。

四、小结

这节课学习了什么？有什么收获？

五、作业：小册子

板书设计：两位数除三位数：商是两位数

612÷18=34（组）

34

18612

54

72

72

0

课后反思：

第九课时商是两位数的除法练习课

教学目标：

知识与技能：巩固两位数的笔算计算方法及商的定位。

过程与方法：经历计算和解决问题的过程，体验数学知识的实用价值。

情感态度与价值观：让学生在数学学习中体会数学就在身边，身边处处有数学。

教学重难点：巩固两位数的笔算计算方法及商的定位。

教法与学法：

教法：讲练结合法

学法：独立练习，小组交流

教学准备：课件。

教学过程：

一、复习回顾

教师：上节课我们学习了除数是两位数且商是两位数的除法的笔算方法，现在我们来回顾一

下它的计算法则。

学生回顾，教师指名学生发言。

教师：今天我们就通过练习巩固一下上节课所学的知识。

二、指导练习

1、完成教科书第85页练习十六的第4题。

（1）先让学生独立判断商是几位数。

（2）讨论：怎样能很快判断出商是几位数？

（3）思考：除数是两位数，商的位数与被除数位数有什么关系？

强调学生在做除法时，一定要先确定商的位数的良好习惯。

2、完成教科书第85页练习十六的第5题。

（1）先确定商时几位数。

（2）再动手计算，并任意抽取几题让学生说一说计算的过程。

3、完成教科书第85页练习十六的第7题。

（1）根据题目的信息，说一说题目告诉了我们哪些信息？

（2）请大家把计算结果填写完整。

（3）用乘法验算一下计算结果是否正确。

（4）请大家帮助王平选择去外婆家的交通工具，并说一说你的理由。

4、完成教科书第86页练习十六的第10题。

分析：题目的已知条件和问题。

想一想：要求每袋化肥的价钱是多少？我们要知道什么？（总价和数量）

引导学生找出总价和数量，并列出正确的算式，再要学生说一说列式的根据。

三、巩固练习