人教版高中地理选择性必修3资源、环境与国家安全 第一章 自然环境与人类社会 第三节 环境问题及其危害 (2).pptVIP

************************应用体验读人类社会与自然环境的相关模式图，回答1~2题。1.图中箭头a表示的人类活动若超过自然资源的供给服务功能，可能会引起()AA.石油资源短缺 B.酸雨危害 C.臭氧层空洞 D.土壤污染[解析]图中箭头a表示的是人类从自然环境中获得物质和能量，当人类的索取超过自然资源的供给服务功能时，可能会导致自然资源的短缺甚至枯竭，A正确；酸雨危害、臭氧层空洞、土壤污染与人类向自然环境中排放硫氧化物、氟氯烃等污染物质以及喷洒农药等有关，与人类从自然环境中获得物质和能量无关，B、C、D错误。故选A。2.图中箭头b表示的人类活动损害的自然环境的主要服务功能及可能引起的环境问题是()CA.调节服务功能—煤炭资源枯竭 B.供给服务功能—土壤盐渍化C.调节服务功能—大气污染 D.支撑服务功能—水土流失[解析]箭头b表示的是人类向自然环境中排放废弃物，若超过自然环境的自净能力，会损害调节服务功能，容易产生环境污染问题，C正确。视角2环境问题对人类及人类社会的危害情境探究素有“雾都”之称的英国伦敦，1952年12月5—9日被浓雾笼罩，这期间许多人突然患上呼吸系统疾病。在烟雾持续的5天里，共有4000余人丧生。事件发生的1周中，因肺炎、肺癌、流感等呼吸系统疾病死亡的人数较平时均有成倍增长。事件后的两个月里又有8000多人死亡。结合材料探究：（1）环境污染对人类及人类社会产生的危害有哪些？提示影响生活质量，危害人类健康；制约社会经济发展。（2）从自然环境的服务功能方面分析环境污染的原因。提示人类向自然环境排放的废弃物超过了自然环境的调节服务能力，导致自然环境的调节服务功能失常，从而造成环境污染。方法突破一、环境问题危害的分析思路环境问题的危害可以从生产、生活和生态三方面来分析，以我国西北地区荒漠化为例，其危害可以表解如下：危害具体表现生产土壤肥力下降，影响农牧业生产生活掩埋村庄、道路等基础设施生态引发沙尘暴因为自然环境中存在着物质循环和能量流动，所以环境问题的危害除了要考虑环境问题对当地的影响，还要考虑其对相关地区的影响。如我国黄土高原水土流失除造成本地土壤肥力下降，滑坡、泥石流增多外，还会导致黄河下游地区泥沙增多、河床抬升，易引发洪涝灾害。二、三大全球性的环境污染及其危害三、四大生态破坏问题及其危害实践应用我国某山区的环境问题环境问题的实质是发展问题。环境问题在发展中产生，并对发展构成危害，故环境问题应在发展中消除。人地协调的发展观就能协调发展与环境之间、资源利用与保护之间的矛盾，以取得最大的生态、经济与社会整体效益，形成生态、经济、社会发展的良性循环。应用体验读中国局部地区环境问题分布示意图，回答1~2题。1.图例甲、乙、丙、丁分别代表()BA.水土流失、水体污染、森林锐减、酸雨 B.森林锐减、水土流失、酸雨、水体污染C.水体污染、酸雨、水土流失、森林锐减 D.酸雨、森林锐减、水体污染、水土流失[解析]我国南方地区酸雨主要分布在四川盆地、长江三角洲和珠江三角洲地区，森林锐减主要出现在西南山区，水体污染主要位于长江三角洲地区，水土流失主要分布在南方低山丘陵地区，图例甲、乙、丙、丁分别代表森林锐减、水土流失、酸雨、水体污染，B正确，A、C、D错误。故选B。2.甲类环境问题还可能导致()①酸雨②臭氧层破坏③全球变暖④生物多样性锐减DA.①② B.①③ C.②④ D.③④[解析]由上题分析可知，甲类环境问题是森林锐减，森林减少，导致生物多样性减少，植被光合作用消耗的二氧化碳减少，会加剧全球变暖，③④正确，D正确。*******************第一章自然环境与人类社会第三节环境问题及其危害1基础落实·必备知识全过关2重难探究·能力素养全提升课程标准呈现核心素养目标—1.结合具体的环境问题，掌握环境问题产生的原因。（综合思维）2.通过具体案例，分析环境问题的危害。（地理实践力）01基础落实·必备知识全过关一、环境问题的产生1.自然环境的物质循环与能量流动（1）特点①由________持续供给能量，物质能够从无机环境进入________，最终又回到无机环境，从而完成物质的循环与能量的______。②自然环境能够通过__________维持稳定。太阳能生命体流动自我调节（2