小学中年级课后服务 ：少儿体适能训练 运动小勇士4.2 教案.docxVIP

小学中年级课后服务：少儿体适能训练运动小勇士4.2教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小学中年级课后服务：少儿体适能训练运动小勇士4.2教案

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课为小学中年级课后服务《少儿体适能训练运动小勇士4.2》教案，主要教授学生基本的体能训练和运动技能，包括跳绳、短跑、长跑和团队合作游戏等，旨在提高学生的体适能水平，增强身体素质。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在课本中学到的体育知识紧密相关，如《体育与健康》教材中的“基本运动技能”和“体适能训练”章节。通过本节课的训练，学生能够将课堂上学到的运动技能和体能训练方法应用到实际操作中，提高运动能力，增强体质。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生良好的运动习惯，提升个人健康意识；通过团队游戏锻炼学生的合作与沟通能力；在体适能训练中培养学生的自我挑战和坚持精神，以及通过运动实践提升学生的运动技能和体能。这些目标旨在帮助学生形成终身体育的意识，发展积极向上的生活态度，同时增强学生面对挑战的自信和解决问题的能力，与新课标中强调的健康与生活、体育与健康的核心素养相契合。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经通过体育课程学习了一些基本的运动技能，如跑步、跳跃等，并对体适能训练有初步的了解。他们在课本《体育与健康》中接触过相关的运动知识和健康理念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：小学中年级的学生通常对游戏和竞赛活动充满兴趣，喜欢参与互动性强的活动。他们在体适能训练方面具有一定的模仿能力和学习能力，喜欢通过实践来掌握技能。学生的个性化学习风格各异，有的学生可能更善于观察学习，有的则偏好动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在进行体适能训练时可能会遇到动作协调性不足、体能水平不高、运动技能掌握不熟练等问题。此外，由于个体差异，部分学生可能在团队游戏中表现出不自信，或者在面对挑战时容易放弃。这些都需要教师在教学过程中给予针对性的指导和支持。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用游戏化教学法，通过设计趣味性强的体适能游戏，激发学生的学习兴趣和参与热情。

-实施分组教学，根据学生的体能和技能水平分小组，使每个学生都能在适合自己的层面上得到提升。

-运用示范教学法，教师或优秀学生进行动作示范，帮助学生直观地理解和掌握运动技能。

2.教学手段：

-利用多媒体设备播放体适能训练视频，帮助学生形象地理解动作要领。

-使用教学软件进行运动技能的模拟和评估，提高训练的科学性和有效性。

-运用电子计时器等工具，客观记录学生的训练数据，便于分析和反馈。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一段有趣的体能挑战视频开始本节课，让学生观看并讨论视频中的运动项目，激发他们对体适能训练的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在previouslessons中学习的运动技能，如跳绳、跑步的基本技巧，为今天的训练做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课将要学习的体适能训练项目，包括正确的动作要领和训练技巧，如跳绳时的手脚协调、跑步时的呼吸节奏等。

-举例说明：通过示范和案例分析，展示如何将所学技能应用到实际训练中，例如讲解如何通过跳绳提高心肺功能和协调性。

-互动探究：将学生分成小组，进行跳绳和短跑的练习，让学生在实践中感受技能的运用，并相互交流心得体会。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的训练计划，自主进行跳绳、短跑和长跑的练习，同时进行团队接力游戏，增强团队协作能力。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方，鼓励学生挑战自我，克服困难。

4.总结与反馈（约5分钟）

-总结：教师与学生一起总结本节课的学习内容，强调正确的运动方法和安全注意事项。

-反馈：学生分享自己在训练中的感受和收获，教师给予积极反馈，并对学生的进步给予认可。

5.课后作业（约5分钟）

-布置作业：教师布置课后训练任务，要求学生在家庭环境中继续进行体适能训练，如每天跳绳100次，记录并分享训练成果。

-安全提示：强调在家训练时的安全注意事项，确保学生在安全的环境中进行体能锻炼。

学生学习效果

1.运动技能的提升：学生能够熟练掌握跳绳、短跑和长跑等基本运动技能，动作更加规范，协调性得到了提高。

2.体能的增强：经过系统的体适能训练，学生的心肺功能、肌肉力量和耐力都有了明显的提升，体现在训练中的表现和日常生活中的活力。

3.健康意识的提高：学生通过训练，更加重视体育锻炼对身体健康的促进作用，开始主动参与体育活