生物人教版八年级下册第四节人的性别遗传.pdfVIP

第四节人类的性别遗传

教学目标

1.说明人的性别差异是由性染色体决定的。

2.解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因。

3.能用科学的态度看待生男生女问题。

重点难点：

学生通过观察分析男女染色体的图片，阐明人的性别差异是由性染色体决定的。

教学的总的指导思想

新课程是“以探究为特色，以学生的发展为本”。本设计倡导探究性学习，

力图改变学生的学习方式，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐步培

养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能

力，以及交流与合作的能力等，突出创新精神和实践能力的培养；还注意面向

全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展的需要，也有较大的灵活性，以适

应不同学生的学习需求，实现因材施教，促进每个学生的充分发展。

教学方法

小组合作学习、猜测验证法、综合归纳法、科学探究法。

课前准备

制作课件，搜集相关资料，

教学过程

一、复习引入

课前检测：

1、遗传学的奠基人是（），他主要研究了（）的相对性状的遗传规律。

2、基因有（）性和（）性之分，当体细胞内控制某种性状的一对基因中，一个是显

性，一个是隐性时，生物体仍表现出（