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《单片机应用技术(CC2530)》课程标准
一、课程基本信息
课程编码：
课程名称：单片机应用技术（CC2530）
课程类型：B类（理论+实践）
课程地位：专业基础课
课程学分：4
参考课时：64
课程性质：专业必修课
开课部门：
适用对象：
适用专业：物联网应用技术专业
先修课程：《C语言程序设计》
后续课程：《无线组网技术》《传感网应用开发综合实训》
职业资格：物联网系统工程师
对应1+X证书：传感网应用开发职业技能等级证书
对应职业技能大赛赛项：职业院校技能大赛高职组物联网应用开发赛项
编者：
课程负责人：
审核人：
合作开发单位：
编制日期：年月日
批准人：
二、课程简介
本课程是物联网应用技术专业的一门专业基础课程。该课程主要培养学生掌握CC2530单片机基本概念、组成、I/O端口、定时计数器、中断系统、串口、ADC等知识与技能，培养学生单片机的硬件使用与软件实现的能力，在培养学生物联网专业基础素质等方面起到重要作用。
三、课程性质与定位
（1）课程性质：专业必修课。
（2）课程定位：通过本课程，培养学生的逻辑思维能力，培养学生的CC2530单片机的硬件使用与软件实现的能力，掌握运用本课程知识解决岗位工作中实际问题的方法和步骤，为提高职业能力和拓展职业空间打下坚实基础。为后续开设的《无线组网技术》《传感网应用开发综合实训》等课程打下基础。
四、课程设计思路
1.以现代教育模式为中心，突出学生的主体地位和教师的主导作用
学生是教学活动的主体。教师授课应以学生为主体，以学生的学习为中心进行课程教学系统的设计；要针对高职学生的特点和整体水平进行教学目标设计，以促进课程总体目标的实现。同时教学中，应充分尊重学生的个体差异，为学生创设必要的主动学习、自主学习的环境，以促进学生的个性发展。
2.注重课程的实践性
在教学过程中，以项目为载体，采用了“项目驱动、案例教学、教学做一体化”的教学模式。帮助学生“学其所用，用其所学”。“学其所用”就是要帮助学生学会那些生产一线真正用得上的理论知识；“用其所学”就是要帮助学生在实践环节学会应用已有的理论知识。
3.注重课程的可用性、够用性
参照物联网应用技术专业的人才培养方案，针对岗位对人才的要求，按照可用性、够用性的原则来设计、安排课程的教学内容，不追求本门课程或学科的知识体系的完整性。
五、课程目标
1.总体目标
通过本课程的学习，使学生系统地掌握CC2530单片机基本概念、组成、I/O端口、定时计数器、中断系统、串口、ADC等知识。通过学习，培养学生具有单片机硬件使用的能力，具备相应软件开发的能力，解决问题的逻辑思维能力以及编程思路和技巧，为后续程序课程的学习打下坚实的基础。
2.素质目标
（1）培养学生热爱劳动、认真做事的劳动精神；
（2）培养学生积极创新、不断探索的工匠精神；
（3）培养学生探索实践的创新能力；
（4）培养学生具有良好的职业道德和较强的工作责任心；
（5）培养学生团队协作精神和共同开发项目的综合能力。
3.知识目标
（1）掌握CC2530单片机的概念、组成；
（2）掌握CC2530单片机的I/O端口组成及相应寄存器；
（3）掌握CC2530单片机的定时计数器、运行模式及相应寄存器；
（4）掌握呼吸灯的实现原理；
（5）掌握CC2530单片机的中断系统组成、原理及相应寄存器；
（6）掌握CC2530单片机的串口组成及相应寄存器；
（7）掌握CC2530单片机的ADC概念、组成及相应寄存器。
4.能力目标
（1）具有通过查阅各种资料、文献获取信息的能力；
（2）遵循良好地编程规范，养成良好地编程习惯；
（3）能够正确合理使用CC2530单片机I/O端口；
（4）能够正确合理使用CC2530单片机定时计数器实现定时、计数等功能，能用定时器实现呼吸灯效果；
（5）能够正确合理使用CC2530单片机的中断系统；
（6）能够正确合理使用CC2530单片机串口，实现与PC之间数据传输；
（7）能够正确合理使用CC2530单片机ADC，进行传感器数据的采集；
（8）能主动地进行学习，主动地、多途径地寻找解决问题的方法；
（9）具有踏实工作作风，良好的观察和思考能力。
（5）证书目标
为后期考取传感网应用开发职业技能等级（中级）证书，做好CC2530单片机部分的知识、技能储备。
六、课程典型工作任务
序号
项目
任务
学习内容与要求
建议学时
1
走进CC2530单片机
任务1.1了解CC2530单片机及搭建开发环境
概念、软件开发环境搭建、开发板认识
2
4
任务1.2第一个CC2530单片机程序
工程创建与设置、硬件连接、编译运行与调试
2
2
跑马灯的实现
任务2.1周期性点亮与熄灭LED
I/O端口基础知识、相关寄存器的使用
2
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