小学数学人教版（2024）一年级上册（2024）《11~20的认识（1）》说课课件 .ppt

1个十和3个一合起来是十三。13读作：十三14读作：十四1个十和4个一合起来是十四。1个十和5个一合起来是十五。15读作：十五1个十和6个一合起来是十六。16读作：十六1个十和7个一合起来是十七。17读作：十七1个十和8个一合起来是十八。18读作：十八1个十和9个一合起来是十九。19读作：十九1个十和几个一合起来就是十几。19十九读作：202个十读作：二十2十位个位十位个位十位个位拿出准备好的计数器拨一拨。《11~20的认识（1）》

说课义务教育人教版一年级上册第四单元11~20的认识人教版小学数学一年级上册第四单元第2课时《11~20的认识（1）》主要目标是让学生在掌握10以内数的基础上，进一步认识和理解11到20之间的数。教材通过生动的情境图和实际操作活动，如数小棒、摆物品等，帮助学生理解这些数的组成（即一个十和几个一）以及它们在数序中的位置。同时，教材也注重培养学生的数感和数序观念，为后续学习打下基础。教材分析学情分析一年级学生已经具备了一定的数数和认数能力，能够较为熟练地数出10以内的数。然而，他们对于10以上的数，尤其是数的组成和数序的理解还较为模糊。此外，学生的注意力和集中力有限，需要通过多样化的教学手段和活动来吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生通过动手操作和合作交流来深化对11~20各数的认识和理解。教学目标1.借助小棒，认识11～20各数，知道这些数是由1个十和几个一组成的，初步感受11～20各数的顺序。2.能正确读、写11～20各数，进一步认识个位和十位，体验位值制的作用。3.在数小棒、拨计数器的过程中，积累直观经验，发展动手操作的能力，逐步建立数感。难点：体验位值制的作用。说教学重点与难点：重点：认识11～20各数，并掌握这些数的组成。教学运用学法123观察体会法动手操作法分析总结法教法运用132故事激趣情境创设启发引导一、创设情境，激发兴趣三、巩固练习，拓展应用四、课堂小结二、自主探究教学流程复习导入数一数1个十和（）个一41个十和（）个一5探究新知1抓一把，数一数有多少根。请同学们拿出准备好的小棒，动手试一试吧！谁来说一说你是怎样数的？数出10根小棒，捆成1捆。10读作：十接着数下去。11读作：十一1个十和1个一合起来是十一。1个十和2个一合起来是十二。12读作：十二