浙教版（2023）五上 第6课 《顺序结构》教学设计.docx

浙教版（2023）五上第6课《顺序结构》教学设计

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教学内容

浙教版（2023）五上第6课《顺序结构》教学设计：

本节课主要围绕顺序结构的基本概念和应用进行讲解。教学内容包括：

1.理解顺序结构的定义和特点。

2.学习使用Python语言编写简单的顺序结构程序。

3.分析并解决实际生活中的问题，运用顺序结构设计程序。

具体内容包括：

-顺序结构的组成和执行过程。

-顺序结构程序的设计方法和步骤。

-结合实例讲解顺序结构在编程中的应用，如计算圆的周长和面积、输入输出等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、逻辑思维和创新意识。通过学习顺序结构，学生将能够理解计算机编程的基本逻辑，培养分析问题和解决问题的能力。具体目标包括：

-提升信息处理能力，能够有效利用编程工具进行信息输入、处理和输出。

-发展逻辑思维，通过编写顺序结构程序，培养逐步推理和有序思考的习惯。

-增强创新意识，鼓励学生在实际问题解决中尝试不同的编程思路和方法，激发创新潜能。

学习者分析

1.学生已经掌握了计算机的基本操作和简单的编程概念，如变量、表达式等，具备了初步的编程思维。

2.学习兴趣：学生对计算机编程有浓厚的兴趣，愿意探索新知识。学习能力：学生具备一定的逻辑思维和问题解决能力，能够跟随老师的引导进行学习。学习风格：学生倾向于通过实践操作和小组讨论来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对编程概念的理解可能不够深入，容易混淆顺序结构的逻辑；在编写程序时可能遇到语法错误，需要耐心调试；实际编程中，如何将抽象问题转化为具体的程序代码，需要一定的实践和思考。

教学方法与策略

本节课将采用讲授法结合案例研究，通过讲解顺序结构的基本概念和展示实例代码，使学生理解其应用。同时，采用项目导向学习，让学生分组完成简单的顺序结构编程任务，促进互动和合作。设计角色扮演活动，让学生模拟编程场景，增强实际操作经验。在教学媒体使用上，将利用电子白板展示代码和执行结果，以及在线编程平台供学生实践。

教学过程

1.导入新课

-（我）同学们，大家好！上一节课我们学习了计算机编程的基本概念，包括变量和表达式。今天我们将进一步学习编程中的顺序结构。请问同学们，你们在生活中有没有遇到过需要按照一定顺序完成任务的情境？

-（学生）回答问题。

-（我）很好，顺序结构在编程中也非常重要。今天我们就来学习如何在程序中实现顺序结构。

2.讲解顺序结构概念

-（我）首先，我们来了解什么是顺序结构。顺序结构是指程序中的语句按照编写的顺序依次执行。在Python中，顺序结构通常包括输入语句、处理语句和输出语句。

-（我）请同学们打开教材第6课《顺序结构》的内容，我们一起来阅读并理解顺序结构的特点和作用。

3.案例分析

-（我）现在，我们来看一个简单的顺序结构案例。请同学们观察教材中的示例代码，并思考以下问题：这段代码的执行顺序是怎样的？每一步完成了什么操作？

-（学生）观察示例代码，回答问题。

-（我）根据同学们的回答，我来进行讲解。这段代码首先接收用户输入的两个整数，然后计算它们的和，并将结果输出到屏幕上。

4.编程实践

-（我）接下来，我们将进行编程实践。请同学们分成小组，每组使用教材中的示例代码，尝试编写一个简单的顺序结构程序。程序的功能可以是计算两个数的乘积，也可以是输入一个姓名并输出问候语。

-（学生）分组进行编程实践。

-（我）在同学们编程的过程中，我会巡回指导，帮助解决遇到的问题。

5.小组分享与讨论

-（我）现在，请每组选派一名代表来分享你们的编程成果。其他小组的同学要注意听，并准备提出建议或疑问。

-（学生）小组分享，其他小组提出建议或疑问。

-（我）根据同学们的分享和讨论，我们可以看到顺序结构在编程中的应用是非常广泛的。通过实际操作，相信大家对顺序结构有了更深刻的理解。

6.总结与布置作业

-（我）同学们，今天我们学习了顺序结构的概念和应用。通过编程实践，大家已经能够编写简单的顺序结构程序。布置作业：请同学们回家后，根据今天学习的顺序结构，编写一个计算圆的周长和面积的程序，下节课我们来交流分享。

-（学生）听讲并记录作业。

7.课堂小结

-（我）今天我们学习了顺序结构，它是编程中最基本的结构之一。通过实际操作，我们掌握了顺序结构程序的编写方法。希望同学们能够在课后继续练习，不断提高自己的编程能力。

-（学生）总结课堂内容。

教学资源拓展

拓展资源：

1.拓展顺序结构的应用：在教材的基础上，可以进一步介绍顺序结构在解决复杂数学问题、数据处理和自动化任务中的应用实例。

2.介绍算法的概念：向学生解释算法的重要性，以及顺