17第二部分仿真特训(8)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇).docxVIP

17第二部分仿真特训(8)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)

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教学内容

《2025版高中英语听力Ⅱ（高二强化篇）》第17章第二部分仿真特训（8）主要包括以下内容：

1.听力材料：涉及日常生活、学校生活、社会热点等话题的听力文本，包括对话、短文和长对话等类型。

2.听力技巧：针对不同类型的听力材料，训练学生运用预测、关键词定位、主旨概括等听力策略。

3.专项练习：针对教材中出现的重点、难点词汇和句型，设计仿真听力练习，提高学生的实际应用能力。

4.听力测试：模拟高考听力题型，进行仿真测试，检验学生对本章节内容的掌握情况。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：培养学生准确理解听力材料中的信息，有效运用听力策略，提高听力理解和口语表达能力。

2.文化意识：通过听力材料，引导学生了解不同文化背景，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生分析、推理、判断和创新能力，使其能够对听力材料进行深度思考，形成自己的见解。

4.学习能力：激发学生学习兴趣，培养自主学习能力，使其能够主动探究、总结听力技巧，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经完成了高中英语听力的基础学习，对听力材料的基本结构、常见的听力题型和基本的听力策略有了一定的了解。

-学生能够识别并理解日常生活中的简单对话和短文。

-学生已经接触过一些与本章话题相关的词汇和句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对听力学习普遍表现出兴趣，尤其是在涉及日常生活和社会热点话题的内容上。

-学生的听力理解能力参差不齐，部分学生能够快速捕捉关键信息，而另一部分学生则需要更多的练习和指导。

-学生的学习风格多样，有的学生偏好通过听写和模仿来提高听力，有的学生则更倾向于通过互动和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在听力材料中出现生词和复杂句子结构时遇到困难，影响理解。

-部分学生可能在听力过程中缺乏耐心，容易分心，难以集中注意力。

-学生在运用听力策略时可能不够熟练，需要通过大量的实践来提高。

-学生在进行口语表达时可能会感到紧张，影响其语言输出的流畅性和准确性。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、耳机、录音机

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：数字化听力材料、在线听力练习库

-教学手段：听力引导、小组讨论、口语练习、听力测试

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过播放一段与本章话题相关的听力材料，如一段关于学校生活的对话，引起学生的兴趣。

-提问学生关于对话内容的问题，检查学生对听力材料的初步理解。

-简要介绍本节课的学习目标和将要掌握的听力技巧。

2.新课讲授（15分钟）

-第一条：详细讲解听力策略，如预测、关键词定位和主旨概括等，并通过例题展示如何应用这些策略。

-第二条：分析教材中的听力材料，指出其中的重点、难点词汇和句型，并解释它们在上下文中的意义。

-第三条：通过模拟听力练习，让学生实践所学听力策略，并提供即时反馈。

3.实践活动（15分钟）

-第一条：让学生听一段新的听力材料，并要求他们记录下关键信息和主旨大意。

-第二条：进行小组活动，让学生根据听到的信息进行角色扮演或复述对话，提高口语表达能力。

-第三条：进行听力测试，让学生独立完成，以检验他们对听力材料的理解和所学技巧的应用。

4.学生小组讨论（5分钟）

-方面一：讨论在听力过程中遇到的困难和挑战，例如如何处理生词或复杂的句子结构。

-方面二：分享各自在听力练习中发现的有效的听力策略，如如何快速捕捉信息或如何提高注意力。

-方面三：讨论如何将所学的听力技巧应用到实际生活中，例如在旅行或社交场合中如何更好地理解他人。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课所学的听力策略和技巧，强调它们在提高听力理解能力中的重要性。

-通过问答形式，检查学生对课程内容的理解和掌握情况。

-鼓励学生在课后继续练习听力，并提供一些实用的建议，如定期收听英语广播或观看英语电影等。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.听力理解能力的提升：通过本节课的学习，学生能够更加准确地理解听力材料中的信息，特别是在处理日常生活、学校生活和社会热点话题的对话和短文时，能够快速捕捉关键信息，把握主旨大意。

2.听力策略的应用：学生学会了如何运用预测、关键词定位、主旨概括等听力策略，这些策略的应用不仅提高了听力理解的效率，还增强了学生对复杂听力材料的适应能力。

3.词汇和句型的掌握：学生对教材中出现的关键词汇和句型有了更深入的理解，能够在实际听力过程中准确识别并运用这些语