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2-7昼夜和四季变化对生物的影响（教学设计）六年级上册科学教科版

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教材章节：六年级上册科学教科版《昼夜和四季变化对生物的影响》

内容列举：

1.昼夜交替现象及其原因；

2.四季更替的原因及特点；

3.昼夜和四季变化对生物生活的影响；

4.生物如何适应昼夜和四季变化；

5.探究昼夜和四季变化对生物的具体影响实例。

核心素养目标

1.科学观念：培养学生对自然现象的观察、描述和解释能力，理解昼夜和四季变化对生物生存的影响。

2.科学思维：训练学生通过观察、实验等方法探究昼夜和四季变化对生物的具体影响，发展科学探究和推理能力。

3.科学态度：培养学生对自然现象的好奇心，激发探索欲望，培养严谨、客观、实证的科学态度。

4.科学责任：引导学生关注生态平衡，认识到保护生物多样性的重要性，形成关爱自然、保护环境的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了地球的自转和公转基本概念；

-学生对季节变化有了初步的认识；

-学生在之前的课程中接触过生物对环境的基本适应方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自然现象充满好奇心，对昼夜和四季变化有较强的探索欲望；

-学生具备一定的观察和实验能力，能够通过实际操作获取信息；

-学生喜欢互动式学习，倾向于通过讨论、合作来深入理解知识点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解昼夜和四季变化的科学原理，需要具体实例和实验来辅助理解；

-学生可能混淆昼夜交替与四季变化之间的区别和联系；

-学生在探究生物适应昼夜和四季变化的过程中，可能难以设计有效的实验方案和观察方法。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法介绍昼夜和四季变化的基本原理，结合讨论法让学生分享对自然现象的观察；通过案例研究法分析具体生物如何适应季节变化。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同生物在昼夜和四季变化中的行为；进行实验活动，观察植物在不同光照条件下的生长状况；开展游戏，如“四季猜谜”，增强学生对四季特征的理解。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示昼夜交替和四季变化的动态过程；利用实物模型和图表帮助学生直观理解生物适应环境的变化。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“如果你是一只在北极生活的动物，你会如何适应那里的昼夜变化？”这样的问题引入，激发学生的思考和兴趣。

-回顾旧知：询问学生地球的自转和公转，以及它们如何导致昼夜和季节变化，回顾之前学习的相关知识点。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细介绍昼夜交替的原因，解释地球自转和公转对昼夜和季节变化的影响。

-昼夜交替：地球自转导致太阳光照射地球的不同部分，产生昼夜交替现象。

-四季变化：地球公转导致太阳光线的角度和强度发生变化，形成四季。

-举例说明：以具体地区（如漠河、三亚）为例，说明不同纬度地区昼夜和季节变化的差异。

-互动探究：

-分组讨论：学生分小组，讨论昼夜和季节变化对特定生物（如植物、昆虫、哺乳动物）的影响。

-实验观察：进行简单的实验，如模拟地球自转和公转，观察昼夜和季节变化对植物生长的影响。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：

-设计实验：学生设计实验方案，探究昼夜变化对某种生物（如植物）生长的影响。

-角色扮演：学生扮演不同生物，模拟在昼夜和季节变化中的适应行为。

-教师指导：

-提供材料：为学生提供实验所需材料，如植物种子、生长箱、光源等。

-及时反馈：观察学生的实验过程和讨论内容，提供及时反馈和指导。

4.总结与反思（约10分钟）

-总结知识：教师总结本节课的主要知识点，强调昼夜和季节变化对生物的影响。

-反思讨论：学生分享在实验和讨论中的发现，讨论如何更好地理解生物适应环境的过程。

-布置作业：布置相关的作业，如撰写实验报告，进一步探究昼夜和季节变化对特定生物的影响。

知识点梳理

1.地球自转与昼夜交替

-地球自转的概念

-昼夜交替现象的产生

-不同地区昼夜时间的差异

2.地球公转与四季变化

-地球公转的概念

-四季变化的原因

-不同季节的气候特点

3.昼夜和四季变化对生物的影响

-生物对昼夜变化的适应

-植物的光合作用与呼吸作用

-动物的迁徙与睡眠行为

-生物对四季变化的适应

-植物的生长周期

-动物的换毛、迁徙、冬眠等行为

4.生物如何适应昼夜和四季变化

-生物体内生物钟的作用

-生物适应环境的策略

-形态适应：如动物的皮毛、植物的叶片形状

-行为适应：如动物的迁徙、植物的繁殖策略

-生理适应：如动物的冬眠、植物的休眠

5.探究昼夜和四季变化对生物的具体影响

-实验设计