知识点227 展开图折叠成几何体解答题.pdfVIP

一．解答题（共24小题）

1．将如图左边的图形折成一个立方体，判断右边的四个立方体哪个是由左边的图形折成的．

考点：展开图折叠成几何体。

专题：操作型。

分析：本题考查正方体的表面展开图及空间想象能力．在验证立方体的展开图时，要细心观

察每一个标志的位置是否一致，然后进行判断．

解答：解：根据展开图中各种符号的特征和位置，可得（1）B；（2）B；（3）A．

点评：易错易混点：学生对相关图的位置想象不准确，从而错选，解决这类问题时，不妨动

手实际操作一下，即可解决问题．

2．（1）如图所示的甲、乙两个平面图形能折什么几何体？

（2）在图丙中的适当位置添加虚线，使得它能沿虚线折叠成一个几何体．

（3）若记几何体的面数为f，顶点个数为v，棱数为e，分别计算这两个几何体的f+v﹣e的

值？

考点：展开图折叠成几何体；欧拉公式。

专题：操作型。

分析：（1）由长方体与五棱锥的折叠及长方体与五棱锥的展开图解题．

（2）由长方体的折叠及长方体的展开图解题即可；

（3）列出几何体的面数，顶点数及棱数直接进行计算即可．

解答：解：（1）图甲折叠后底面和侧面都是长方形，所以是长方体；

图乙折叠后底面是五边形，侧面是三角形，实际上是五棱锥的展开图，所以是五棱锥．

（2）所添加虚线如下所示：

按所添虚线可以折叠成一个长方体．

（3）五棱锥的面数为6，顶点个数为6，棱数为10，f+v﹣e=6+6﹣10=2；

正方体的面数为6，顶点个数为8，棱数为12，f+v﹣e=6+8﹣12=2．

点评：本题考查了展开图折叠成几何体的知识，有一定难度，同时考查了学生的想象和动手

能力．

3．（2006•临安市）马小虎准备制作一个封闭的正方体盒子，他先用5个大小一样的正方形

制成如图所示的拼接图形（实线部分），经折叠后发现还少一个面，请你在图中的拼接图形

上再接一个正方形，使新拼接成的图形经过折叠后能成为一个封闭的正方体盒子．（注：①

只需添加一个符合要求的正方形；②添加的正方形用阴影表示）

考点：展开图折叠成几何体。

专题：作图题。

分析：结合正方体的平面展开图的特征，只要折叠后能围成正方体即可，答案不唯一．

解答：解：答案不惟一，如图．

点评：正方体的平面展开图共有11种，应灵活掌握，不能死记硬背．

4．（2005•海淀区）印刷一本书，为了使装订成书后页码恰好为连续的自然数，可按如下方

法操作：先将一张整版的纸，对折一次为4页，再对折一次为8页，连续对折三次为16页，…；

然后再排页码．如果想设计一本16页的毕业纪念册，请你按图1、图2、图3（图中的1，

16表示页码）的方法折叠，在图4中填上按这种折叠方法得到的各页在该面相应位置上的

页码．

考点：展开图折叠成几何体。

专题：操作型。

分析：此题可以实际动手操作：首先按要求进行对折，按页数标上数字，然后展开，即可快

速准确地看到数字的对应位置的数字．

解答：解：

点评：此题是动手操作题，让学生实际动手操作，直观易解．

5．如图是一个立方体纸盒的表面展开图，当折叠成纸盒时，标号为1的点与哪些点重合？

考点：展开图折叠成几何体。

分析：本题可对图形进行分析，折叠后为正方形，结合正方形的基本性质进行分析即可．

解答：解：对图象进行折叠，可得一正方体，点1会和点2，点6相交于一个点．

点评：本题考查图形的折叠以及立方体的基本性质，掌握好基本知识即可．

6．如图是一多面体的展开图，每个面上都标住了字母，请根据要求回答问题：

（1）如果面A在多面体的上面，那么哪一面在底部？

（2）如果F在前面，从右面看是面B，那么哪一面在上面？

（3）从左面看是面C，面D在后面，那么哪一面在上面？

考点：展开图折叠成几何体。

分析：利用正方体及其表面展开图的特点解题．这是一个正方体的平面展开图，共有六个面，

其中面“生A”与面F“”相对，面B“”与面D“”相对，C“”与面E“”相对．

解答：解：这是一个正方体的平面展开图，共有六个面，其中面“生A”与面F“”相对，面B“”

与面D“”相对，C“”与面E“”相对．

（1）F；

（2）E；

（3）F．

点评：注意正方体的空间图形，从相对面入手，分析及解答问题．

7．如图所示的一张纸：

（1）将其折叠能叠成什么几何体？

（2）要把这个几何体重新展开，最少需要剪开几条棱？

考点：展开图折叠成几何体。

分析：由平面图形的折叠及立体图形的表面展开图的特点解题．

解答：解：三个长方形和两个三角形能围成三棱柱，结