八年级下册语文第五单元大单元教学教学设计.docx

八年级下册语文第五单元大单元教学教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本单元教学设计以部编版八年级下册语文第五单元为基础，结合学生实际情况，围绕“大自然的秘密”这一主题展开。课程设计注重培养学生的阅读理解能力、思维品质和审美鉴赏能力，通过深入解读文本，引导学生感受大自然的神奇与美好，激发学生探索自然的兴趣。同时，注重单元整合，将阅读、写作、口语交际等教学内容有机结合，提高学生的语文素养。

二、核心素养目标分析

二、核心素养目标分析

本单元核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与参与能力。通过深入阅读和探讨文本，学生将学会运用比喻、拟人等修辞手法，增强语言表达能力；培养逻辑思维和批判性思维，提高分析问题和解决问题的能力；感受自然之美，提升审美情趣；同时，理解人与自然和谐共生的文化理念，增强文化自信。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的文学常识，了解修辞手法，能够进行简单的文学鉴赏和文本分析。在自然科学的了解上，学生已具备初步的自然观察和探究能力。

2.学生对大自然充满好奇心，对探索自然现象有较高的兴趣。在能力上，学生具备基本的阅读理解能力和写作技巧，学习风格多样，有的偏好独立思考，有的喜欢合作探讨。

3.学生可能在理解复杂自然现象的科学原理时遇到困难，同时在对文学作品进行深入解读时，可能会因为缺乏生活体验而难以把握作者的意图。此外，将书本知识与实际生活相结合，将所学应用于写作和表达中，对学生来说也是一个挑战。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机

-软件资源：教学PPT、互动教学软件

-课程平台：学校在线教学平台

-信息化资源：电子图书、网络文章、视频资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、写作练习、口头报告

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线教学平台发布《大自然的秘密》单元的预习资料，包括课文电子版、背景资料等，要求学生预习并标记生词和难以理解的部分。

-设计预习问题：设计问题如“课文中的自然现象是如何描绘的？”，“作者想通过这些现象传达什么样的信息？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过平台统计功能监控学生的预习情况，及时了解学生的预习效果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读课文，查找生词，理解文本内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的话解答问题。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，在线教学平台。

-作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示自然现象的图片或视频，引导学生关注课文主题。

-讲解知识点：讲解课文中的修辞手法，如拟人、比喻等，并举例说明。

-组织课堂活动：分组讨论课文中自然现象的象征意义，鼓励学生表达自己的看法。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解课文深层含义。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师的讲解进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的理解和感受。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论交流。

-教学方法/手段/资源：讲授法，小组讨论，多媒体教学。

-作用与目的：理解课文内容，掌握修辞手法，培养分析文学作品的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置写作任务，要求学生运用本节课学到的修辞手法创作一篇短文。

-提供拓展资源：推荐相关的自然科普书籍和文章，供学生进一步阅读。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和建议。

-学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成写作任务，尝试运用所学修辞手法。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展阅读，加深对自然现象的理解。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业进行反思，总结学习收获。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：巩固学习内容，提升写作能力，培养独立思考和自我提升的习惯。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-文学作品：《大自然的秘密》单元涉及到的文学作品，如《诗经》中的自然描写、《红楼梦》中对自然景观的描绘等，可以让学生阅读这些经典文学作品，感受作者对自然的情感表达。

-科学资料：关于自然现象的科学解释，如气象学、地理学、生物学等相关书籍和文章，帮助学生从科学角度理解课文中的自然现象。

-艺术作品：引入与自然相关的艺术作品，如绘画、音乐、摄影等，让学生通过艺术的角度感受自然之美。

-影视资源：推荐关于自然的纪录片，如《蓝色星球