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部编版小学三年级语文下册教学计划

教学计划对于语文教师来说非常重要，它可以帮助老师清

晰地认识教学任务并制定教学规划，从而提高教学效率。下面

是作者整理的部编版小学三年级语文下册教学计划，让我们一

起来看一下吧！

本册教材简析：

本册教材按照《义务教育小学语文教学指导纲要》规定的

第三学年教学目标和内容编排。教材分为阅读训练、作训练和

听说训练三个方面，每个方面又分为若干个训练点。这些训练

点根据难易程度和三年级学生身心发展水平的要求，一半安排

在第五册，另一半安排在本册。本册教材按照由易到难、由浅

入深、横向联系、协调发展的原则，将这些训练点组成单元。

每个单元都包括教学目标、课文和练。此外，教材还设计了八

个专题，每个专题都非常贴近学生生活，蕴含丰富的人文内涵

和教育价值。

教学目标：

本册教材的教学目标是多方面的，旨在通过语文研究，让

学生感受生活的丰富多彩，培养热爱祖国、热爱自然的思想感

情，了解中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感，研

究革命、科学家的优秀品质，受到关爱他人、助人为乐的思想

品德教育。同时，教材也旨在发展学生的语言能力，启迪学生

的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。

本册教材共有32篇课文，其中包括24篇精读课文和8篇

略读课文。此外，教材后面还编排有8篇选读课文。教材要求

学生识字200个，会写字300个。教材的生字注音方法和三年

级上册相同。教材还包括一些要认识的字，这些字在语文园地

二、五、六、七中安排。

教材的语文园地包括口语交际、作、我的发现、日积月累

和机动栏目。其中，机动栏目分别为宽带*、趣味语文、展示

台和成语故事。每个语文园地都有五个栏目，其中第二组和第

五组安排了一次综合性研究活动。

本册教材的附录部分包括生字表（一），要求会认的字；

生字表（二），要求会写的字；词语表。教材要求学生在研究

过程中认真研究这些附录内容，以提高自己的语文水平。

存在的问题比较普遍，需要加强指导和练；

2、部分学生阅读理解能力较弱，需要针对性地进行训练；

3、部分学生作能力较弱，需要多种方式提高其写作能力；

4、部分学生研究态度较差，需要加强教育引导，提高其

研究积极性。

针对以上问题，本学期的教学将更加注重学生个性化发展，

针对不同学生的特点和问题进行有针对性的指导和辅导，全面

提高学生的语文素养和综合能力。

随着学生识字和写字量的增加，以及通过其他渠道获得的

识字量，学生的错别字和用熟字代替生字的现象越来越严重。

因此，我们需要重视字的教学，培养学生主动识字的惯，并指

导学生用好钢笔写好字。

在阅读方面，虽然有一小部分学生已经能够通过联系上下

文和生活实际的方法理解含义较深刻的句子，并积累课文中的

优美词语和精彩句段，但大部分学生还没有养成这样的惯。因

此，我们需要鼓励学生积累课文中的优美词语和精彩句段，以

及在课外阅读和生活中获得生活材料。

在口语交际教学方面，我们需要努力提高学生进行口语交

际的兴趣，并创设轻松活跃的口语交际情境，以尽可能地使每

个学生都积极参加。

在作教学方面，我们深刻体会到，想让学生对作产生兴趣，

就得先培养他们的阅读兴趣。因此，我们要多方面提高学生的

阅读兴趣，让他们多阅读、多积累、多写作。

为了实现以上目标，我们需要采取具体措施。首先，要继

续重视字的教学，培养学生主动识字的惯，并指导学生用好钢

笔写好字。其次，要鼓励学生积累课文中的优美词语和精彩句

段，以及在课外阅读和生活中获得生活材料。同时，要开展有

趣的语文实践活动，在活动中研究语文，学会合作。此外，要

准确把握教学目标，不随意拔高或降低，并扎实进行语言训练，

着重进行段的训练，帮助学生积累词汇和句式，掌握基本的表

达方法。同时，要注意听说读写的联系，让学生通过阅读学表

达，从读中学写。重视研究方法的指导，努力做到根据课文特

点，选择学法指导的时机，让学生在实践中达到熟练的程度。

最后，要继续做好培优补差工作，大力提高中等生的研究水平。

本班共有42名学生，其中男生32人，女生10人。大部

分学生聪明好学，研究能力较强，但是有少数学生纪律散漫，

行为惯不佳，缺乏自觉性，经常不能按时完成作业。因此，存

在研究上的“贫富差距”。对于这些学生，今后的教学需要采取

多种方式，激发他们