二 多边形的面积（教学设计）-2023-2024学年五年级上册数学苏教版.docx

二多边形的面积（教学设计）-2023-2024学年五年级上册数学苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

二多边形的面积（教学设计）-2023-2024学年五年级上册数学苏教版

课程基本信息

1.课程名称：多边形的面积

2.教学年级和班级：2023-2024学年五年级上册，苏教版数学

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

二、多边形的面积（教学设计）

本节课主要教授五年级学生如何计算多边形的面积，包括正方形、长方形、平行四边形和三角形等常见多边形。通过直观的图形演示和公式推导，使学生掌握多边形面积的计算方法，并能灵活运用到实际问题中。课程内容紧密围绕苏教版数学教材，结合生活实例，提高学生的空间想象能力和解决问题的能力。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了长方形和正方形的周长计算方法，对图形的识别和基本属性有一定的了解。在之前的学习中，学生也接触过简单的图形面积计算，如正方形和长方形的面积。

2.五年级的学生对于直观的图形操作和实际操作有较高的兴趣，他们喜欢通过动手操作来理解抽象的概念。学生的能力在逐步提升，能够进行简单的逻辑推理和空间想象，但他们的学习风格各有不同，有的学生偏好视觉学习，有的则偏好动手操作。

3.学生在学习多边形面积时可能遇到的困难和挑战包括：对于不规则多边形面积计算的不理解，对于面积单位换算的不熟悉，以及将图形分解为基本形状进行面积计算时的困难。此外，学生可能在理解面积公式背后的数学原理时感到困惑。

教学资源

-教科书（苏教版五年级上册数学）

-多媒体投影仪

-互动式白板

-直尺、三角板、圆规等绘图工具

-实物模型或教具（如正方形、长方形、三角形等形状的模型）

-学生练习本和铅笔

-数学软件或应用（如几何画板）

-教学PPT或幻灯片

-小组讨论和合作学习的材料

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对多边形面积的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“我们日常生活中经常见到各种形状的物体，你们知道如何计算这些形状的面积吗？多边形的面积计算与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于不同多边形的图片，如操场、篮球场、花园等，让学生初步感受多边形面积在实际生活中的应用。

-简短介绍多边形面积的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.多边形面积基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解多边形面积的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解多边形面积的定义，包括正方形、长方形、平行四边形和三角形等常见多边形的面积计算方法。

-详细介绍每种多边形面积的计算公式，使用PPT或黑板上的图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解多边形面积的实际应用或作用。

3.多边形面积案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解多边形面积的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的多边形面积计算案例进行分析，如计算教室地面面积、操场面积等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解多边形面积计算的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用多边形面积计算解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论多边形面积计算在不同场景下的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与多边形面积计算相关的实际问题进行深入讨论。

-小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案，如如何测量不规则多边形的面积。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对多边形面积计算的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调多边形面积计算的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括多边形面积的基本概念、计算方法、案例分析等。

-强调多边形面积计算在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于多边形面积计算的应用短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确理解并记忆正方形、长方形、平行四边形和三角形等常见多边形的面积计算公式。

-学生能够通过实际测量和计算，熟练地计