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优秀的语文老师个人工作规划5篇

优秀的语文老师个人工作规划篇1

一、上学期考试总体情况分析

（1）学生们没有构建完整的知识体系；

（2）基础知识掌握不够；

（3）见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托；

（4）语文答题的规范意识欠缺。

二、主要教学内容规划安排

（1）完成高中语文教材第五册教学及读本中一些重要篇目的学习，力求做到

充分借助读本，培养学生独立思考的阅读习惯，通过比较、分析与归纳，借鉴或

吸取有益的养分，从而提高语文素养，发展学生个性，培养语言综合能力。

（2）组织并完成高三语文第一轮复习。

三、具体教学措施

（1）基于学情分析和教学规划的安排，我准备深入备课，根据学情实行有效

教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。作业批改方面，坚

决贯彻学校对高三提出的作业练习的要求，通过练习加强落实，提高书面表达能

力，对学生作文争取做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批。做好考试的命

题，审题，阅卷，分析讲评，考后总结与思想疏导工作。力求让学生”考一次，

长一智”。

（2）期间我还规划充分利用早自习时间，督促学生复习巩固高一高二背诵默

写过的课文和教材上出现过的语文基础知识，做好高一高二文言文的第一轮复

习，利用自习课的时间发挥学生主动性，分小组找题做题，共同练习基础知识题，

力求在本学期末完成语文基础知识的复习，帮助学生夯实语文基础，提高语文能

力。

（3）另外规划采用一优生带一后进生的一帮一行动，请优生介绍学习经验，

后进生加以学习。课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。并建

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立培优学生档案，将每次考试成绩列表，分析每次考试得失，以求出现语文拔尖

生。

四、个人专业水平提高

本着与时俱进的思想，利用网络资源进行学习，尽可能多地撰写教学反思和教

学随笔，与同行交流，不断提升自己。还向其他老师学习，研究教学方法，探讨

教学设计，做到充分备课。另外积极参加教研室教学处组织的各种活动。力求从

各个方面提升自己。

优秀的语文老师个人工作规划篇2

一、指导思想

以义务教育《语文课程标准》为指导，掌握新课程标准的基本理念，明确语文

新课程的总体目标和途径，进一步推进初中语文新课程改革，努力转变教育教学

观念。全面贯彻落实学校教育教学工作规划，积极实施新课程改革，开展教改实

验，加强课堂教学研究，按照教务处要求开展集体备课并将集体备课真正的落到

实处，加强对新教材的学习和研究，深入课堂、及时调研、适时反思和总结，切

实提高语文教师的素质，提升教育教学的质量，确保语文教师教学水平、学生语

文成绩上新台阶。在全校师生中继续开展读书活动，让经典文学走进我们的生活，

营造积极向上、健康文明的校园文化氛围。

二、基本思路

在“定方向、定目标、定课型、定内容”的基础上，凸显“掌握字词、锤炼语

言、培养思维，学会写作”的总体目标，把提高学生的语文能力，提升学生的生

命素质作为终极目标的，把学会写作，能说会写作为学生学习语文的核心目标，

构建全新的、开放的、富有创造性和生命力的语文教学体系，实施“以写作带动

阅读、围绕写作搞阅读，锤炼语言、培养思维等从属目标”的语文定向教学新战

略，进一步完善和丰富具有我校特色的语文学科导生制课堂，认真探索、大胆实

践、简化目标、讲求实效，开启新思路、坚持新理念、落实新构想，努力实现一

举多得、一课多赢，开创语文教学新局面。

三、具体措施

1、更新教育观念，彻底摒弃传统的语文教学体系，构建从目标到载体再到方

法的完整的教学流程，系统实施语文定向教学，适时恰当地借鉴使用“六步实效

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教学流程”，坚持以教师为主导，学生为主体，通过导生制课堂，实现语文教学

简单化，从根本上解决长期以来一直困扰语文教学的四大难题，即：复杂化的问

题、实效差的问题、载体窄的问题和功能弱的问题。

2、明确教学目标，深刻理解语文定向教学的真正内涵。学校要求每个语文教

师都做语文定向教学的研究者，在语文学科备课组组长的领导下，利用集体备课

的时间认真学习，积极研讨语文定向教学，从总体上把握今后语文教学的方向，

明确教学目标，并落实到每个学年、每个学期、每个班级、每一节课上。

我们的方向是：构建完整的语文定向教学体系，解决语文清晰度的问题。在工

具性和人文性和