2024年秋新人教版数学七年级上册教学课件 2.3.1 第2课时 有理数的混合运算.pptx

2.3.1乘方;1.掌握有理数的混合运算顺序，能熟练地进行有理数的混合运算.;做有理数的混合运算时，应注意以下运算顺序：;1.计算式子(–1)3+(–1)6的结果是（）

A.1B.–1C.0D.1或–1

2.设a=–2×32,b=(–2×3)2,c=–(2×3)2，那么a、b、c的大小关系是()

A.a＜c＜bB.c＜a＜bC.c＜b＜aD.a＜b＜c;?;带有括号的运算，从内到外依次进行运算，先算小括号，再算中括号，最后算大括号里面的.;例3计算：（1）2×(–3)3–4×(–3)+15;

（2）(–2)3+(–3)×[(–4)2+2]–(–3)2÷(–2).;1.找错,并把正确的答案写在横线上.;2.计算4+（–2）2×5=（）

A．–16 B．16 C．20 D．24;解：（1）原式=1×2+(–8)÷4

=2+(–2)

=0;（2）;?;例4观察下面三行数：

-2，4，-8，16，-32，64，…；①

0，6，-6，18，-30，66，…；②

-1，2，-4，8，-16，32，….③

（1）第①行数按什么规律排列？;解：（2）第②行数是第①行相应的数加2，即;（3）取每行数的第10个数，计算这三个数的和.;1.观察下列各式:

1=21-1；

1+2=22-1；

1+2+22=23-1；

……

猜想:1+2+22+23+…+263=，

若n是正整数，那么1+2+22+23+…+2n=.;2.计算：(-2)2028+(-2)2029.;3、计算;

原式=

=

=

=

=;

解：原式=

=

=

=

==

;有理数混合运算的顺序;最后送给我们自己

1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。

3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。

4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。