2017秋教科版八年级物理上册第三章 声 复习训练教学设计.docx

2017秋教科版八年级物理上册第三章声复习训练教学设计

一、教学内容

1.声音的产生：复习声音是由物体的振动产生的，以及振动与声音的关系。

2.声音的传播：复习声音的传播条件，以及固体、液体、气体三种介质对声音传播的影响。

3.声音的特性：复习音调、响度、音色的定义和区分。

4.声音的应用：复习声音在科技、生活、医疗等领域的应用。

二、教学目标

1.掌握声音的产生、传播和特性的基本知识，能运用所学知识解释生活中的现象。

2.培养学生的实验操作能力，提高观察、分析、解决问题的能力。

3.培养学生的团队合作精神，提高动手动脑能力。

三、教学难点与重点

1.教学难点：声音的产生和传播条件，以及音调、响度、音色的区分。

2.教学重点：声音在生活中的应用，以及学生实验操作能力的培养。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、实验器材（如扬声器、音叉、尺子等）。

2.学具：课本、练习册、实验报告单。

五、教学过程

1.实践情景引入：让学生观察生活中常见的声音现象，如汽车的喇叭声、音乐的琴声等，引导学生思考这些声音是如何产生的。

2.知识讲解：

（1）声音的产生：讲解声音是由物体的振动产生的，振动与声音的关系。

（2）声音的传播：讲解声音的传播条件，以及固体、液体、气体三种介质对声音传播的影响。

（3）声音的特性：讲解音调、响度、音色的定义和区分。

3.实验操作：让学生分组进行实验，观察不同振动产生的声音，以及在不同介质中声音的传播情况。

4.例题讲解：分析生活中的实例，如如何提高音响的音质、如何减少噪音等，引导学生运用所学知识解决问题。

5.随堂练习：让学生回答问题，如声音的产生条件、声音传播的速度等。

六、板书设计

1.声音的产生

2.声音的传播

3.声音的特性

4.声音的应用

七、作业设计

1.题目：请结合生活中的一实例，说明声音的产生、传播和应用。

答案：略

2.题目：区分音调、响度、音色，举例说明。

答案：略

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地了解声音的产生和传播，通过实验操作，提高学生的动手能力。在教学过程中，要注意引导学生运用所学知识解释生活中的现象，提高学生的观察、分析、解决问题的能力。

2.拓展延伸：声音在生活中的应用，如音乐、影视、通信等领域的发展，以及声音在科技研究中的应用。

重点和难点解析

一、声音的传播条件

声音的传播需要介质，这是因为声音是通过介质的振动传递的。在真空中，没有介质来传递振动，所以声音无法传播。这是声音传播的基本条件，也是我们在实验中观察到的一个现象。

二、固体、液体、气体三种介质对声音传播的影响

1.固体介质中的声音传播

在固体中，声音的传播速度是最快的。这是因为固体的分子间距离较小，分子之间的相互作用力较大，使得振动能够迅速传递。固体介质通常具有较高的密度和弹性模量，这也有利于声音的传播。例如，我们在敲击墙壁时，声音能够迅速传播到整个房间。

2.液体介质中的声音传播

液体介质的分子间距离比固体大，但比气体小。因此，声音在液体中的传播速度介于固体和气体之间。液体介质的弹性模量较固体低，但密度较高，这使得声音在液体中传播时受到一定的阻碍，但仍然能够有效传播。例如，我们在水中说话时，声音能够传播到一定距离。

3.气体介质中的声音传播

气体介质的分子间距离最大，分子之间的相互作用力最小。这使得声音在气体中的传播速度最慢。气体介质的密度和弹性模量较低，进一步增加了声音传播的难度。因此，声音在气体中的传播受到较大的阻碍，传播距离较短。例如，我们在户外呼喊时，声音传播到一定距离后就会逐渐消失。

三、实验观察和分析

为了让学生更好地理解固体、液体、气体三种介质中声音传播的差异，我们可以设计一个简单的实验。将学生分成三组，每组分别准备一个固体（如铅笔）、一个液体（如水）和一个气体（如气球）。然后，让学生在不同介质中敲击或说话，观察声音的传播情况。

实验结果显示，声音在固体中的传播速度最快，液体次之，气体中最慢。这与我们之前的分析一致。通过这个实验，学生可以更直观地理解不同介质中声音传播的特点，加深对声音传播条件及其影响因素的理解。

四、教学应用

在教学过程中，我们可以利用这个实验来帮助学生理解和记忆声音传播的条件和不同介质中的传播特点。通过实验观察和分析，学生可以更好地掌握这部分内容，并能够运用所学知识解释生活中的声音现象。

声音的传播条件及固体、液体、气体三种介质对声音传播的影响是本节课的重点和难点。通过实践情景引入、实验操作、例题讲解和随堂练习，我们可以帮助学生理解和掌握这部分内容，提高他们的观察、分析、解决问题的能力。同时，通过课后作业和拓展延伸，学生可以进一步巩固所学知识，提高物理学习的兴趣和效果。

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