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大学生心理健康教程个人成长报告

大学生心理健康教程个人成长报告范文（精选5篇）

大学生心理健康教程个人成长报告范文（精选5篇）1

独立院校作为高等教育改革的亮点，是一支蓬勃发展的新兴力量。

近年来，高校心理健康受到重视，独立院校也不例外。但是，当前的

高校心理健康教育基本沿袭了以往的消极心理学或病理心理学模式，

把重点放在矫正心理问题上，既不能从根本上预防问题的出现，也不

能发展学生积极的心理潜能，真正提高学生的心理健康水平。

改变心理健康教育现状，必须打破传统局面，将积极心理学引入

高校的心理健康教育工作中。根据独立院校学生的身心发展特点，有

针对性地进行教育探索重要且急迫，独立院校必须结合自身自主的管

理形式及灵活的用人机制，全面开展心理健康教育。

一、积极心理学概述

20世纪末，心理学家Seligman和Csikzentmihlyi首先提出“积

极心理学”这一概念，它是利用心理学已经比较完善和有效的实验方

法和测量手段，研究人类的力量和美德等积极方面的心理学思潮。随

后，越来越多的心理学家涉足这一研究领域，成为当代心理学发展的

一个重要趋势。

积极心理学要求心理学家用开放的、欣赏性的眼光看待人类的潜

能、动机和能力等，异于传统心理学研究。目前积极心理学的研究主

要集中在积极的情绪和体验、个性特征、积极的情绪与健康以及培养

天才等方向。积极的情绪和体验是积极心理学研究的一个主要方面，

其中研究最多的是主观幸福感和快乐，并取得了大量的研究成果。积

极的人格特征也是研究的主要内容之一，引起较多关注的是对于乐观

的研究，因为乐观让人更多地看到好的方面。积极的心理和情绪状态

对保持或促进生理健康有很大的意义，可以增加人的心理资源，提升

个人心理能力。

二、独立院校大学生心理问题及心理健康教育现状

1.独立院校大学生心理健康现状

诸多研究表明，相较于公办院校，独立院校学生的心理健康问题

表现更为突出。张翔通过调查发现民办高校学生心理健康水平明显低

于普通高校学生。他认为，民办高校学生的心理障碍主要表现为自卑、

失落感、焦虑、抑郁等。同样有研究表明，民办高校大学生心理健康

状况较普通高校差，有中度以上心理卫生问题的学生为7.5%。但是，

也有研究表明民办高校大学生心理健康状况优于普通高校学生。据分

析，独立院校大学生普遍表现出适应环境困难、人际关系障碍、自我

认同感低、择业心理自卑等问题。

2.独立院校现有心理健康教育模式

(1)单一性心理咨询与治疗模式

部分高校将心理健康教育简单化，主要针对学生心理问题或障碍

的咨询与矫正，但此模式仅满足部分学生的需求，缺乏面向全体学生

的心理辅导与训练，不能满足广大学生的心理发展需求。学校心理工

作方式呈现单一性，缺乏心理健康知识的有效宣传和普及，学生自我

心理保健意识较差。

(2)简单化德育教育模式

由于独立院校的企业化运营模式，对学生心理健康教育的内涵理

解不够深入的部分原因在于教育资源有限，投入力度不够，进而将心

理健康教育与德育教育合并，使大学生心理健康教育存在简单化行政

管理模式。

因此，我们必须积极主动地探索各种有效措施，尽早建立适合独

立院校学生特点的心理健康维护模式，促进学生的健康成长。

三、积极心理学视角下独立院校大学生心理健康教育工作新探

积极心理学对于心理健康和良好心理状态的关注与心理健康教育

的目的是一致的。因此，我们可以尝试从积极心理学的角度探索新方

向，为心理健康教育提供新途径。

1.结合积极心理学价值取向，整合心理健康教育目标

心理健康教育应以积极心理学的价值取向为引导，对各要素和目

标进行整合，改变消极价值取向，以积极心理素质的培养目标替代疾

病的预防目标。具体实践中，教育工作者需要调整工作方式，改变以

往以个别咨询为主导的教育模式。面向全校学生加大心理健康宣传力

度，从学生入校开始，展开系列的积极心理辅导与训练，增强学生自

我保健意识的同时，塑造和培养学生的积极品质，达到对心理问题积

极预防的目标。

2.结合积极心理学理念，完善心理健康认知

对于独立高校学生来说，单纯的矫正问题和治疗疾病并不能让个

体获得真正的健康，必须双管齐下，在治疗和矫正的同时发展个体积

极的心理素质。所以，教育工作者需要理解和接纳积极心理学的理念，

改变一些