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影子作画(教学设计)-三年级上册综合实践活动长春版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：影子作画

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课以长春版三年级上册综合实践活动《影子作画》为主题，通过观察、实验、动手操作等方式，让学生了解影子的产生和变化规律，培养他们的观察能力和创新思维，激发学生对科学知识的兴趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力和实践创新能力。通过观察和分析影子的形成，学生将提升观察与思考的科学素养，同时，通过动手制作影子画作，学生将锻炼动手操作能力和创造力。课程将鼓励学生主动探索，合作交流，以培养他们的沟通协作和问题解决能力，符合新时代对学生核心素养的要求。

重点难点及解决办法

重点：

1.影子的形成原理及变化规律。

2.利用影子进行作画的方法和技巧。

难点：

1.影子长度和方向随光源位置变化的关系。

2.精确控制光源位置以创作出预期效果的影子画作。

解决办法：

1.通过实验演示，让学生观察不同光源位置下影子长度的变化，直观理解影子形成原理。

2.使用简单的模型（如手电筒和小物品）进行互动实验，让学生亲自操作，感受光源与影子之间的关系。

3.引导学生通过小组讨论，探索和总结影子变化的规律。

4.在作画环节，提供详细的步骤指导和示例，帮助学生掌握制作影子画作的方法。

5.鼓励学生尝试多种光源和物品组合，以实践加深理解，并通过不断的实践来突破难点。

教学资源准备

1.教材：长春版三年级上册综合实践活动教材。

2.辅助材料：与影子作画相关的PPT演示文稿、视频片段。

3.实验器材：手电筒、各种形状的小物品、白纸、画笔、直尺。

4.教室布置：将教室分为实验操作区、成果展示区，确保学生能够清晰观看实验过程并进行操作。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

通过展示一些日常生活中的影子现象，如树木的影子、建筑物的影子等，引导学生思考影子的形成原理。接着提出问题：“你们知道影子是如何形成的吗？”激发学生的好奇心和探究欲，为学习新课内容做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

（1）讲解影子的形成原理：光在直线传播过程中遇到不透明物体，会在物体后面形成影子。通过PPT展示光、物体和影子之间的关系，让学生直观理解影子的形成。

（2）介绍影子变化的规律：影子的长度和方向会随着光源位置的变化而变化。通过PPT展示不同光源位置下影子长度的变化，让学生掌握影子变化的基本规律。

（3）讲解影子作画的方法：首先，在白纸上画出物体的轮廓；其次，根据光源位置确定影子的长度和方向，画出影子；最后，填充颜色，使画作更加生动。通过PPT展示作画步骤和注意事项，为学生实践操作提供指导。

3.实践活动（15分钟）

（1）分组进行实验：每组学生准备手电筒、各种形状的小物品、白纸、画笔和直尺。根据光源位置，学生尝试画出不同形状物体的影子，观察影子长度和方向的变化。

（2）创作影子画作：学生在白纸上画出自己喜欢的小物品，根据光源位置画出影子，然后填充颜色，完成一幅影子画作。

（3）成果展示：每组学生展示自己的影子画作，分享创作心得和遇到的问题，其他学生给予评价和建议。

4.学生小组讨论（5分钟）

（1）讨论影子作画中遇到的问题：如何准确地确定光源位置？如何控制影子的长度和方向？

（2）分享影子作画的心得：在创作过程中，有哪些地方做得好？有哪些地方需要改进？

（3）探讨影子在生活中的应用：影子除了用于作画，还有哪些实际应用？如何利用影子为生活带来便利？

5.总结回顾（5分钟）

本节课我们学习了影子的形成原理、变化规律以及影子作画的方法。通过实验和实践，我们掌握了影子变化的规律，并创作出了美丽的影子画作。希望大家能够在生活中发现更多影子的奥秘，发挥创意，用影子为生活增添色彩。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.理解并掌握了影子的形成原理，能够解释光、物体和影子之间的关系。

2.通过观察和实验，学生能够描述影子随光源位置变化而变化的规律，如影子的长度和方向变化。

3.学生能够独立或合作完成影子作画，创作出具有创意和美感的影子画作，提高了动手操作能力和艺术审美能力。

4.在小组讨论中，学生积极参与，提出问题和解决方案，提升了沟通协作能力和问题解决能力。

5.学生能够将所学知识应用到实际生活中，发现并利用影子进行简单的创作和设计，如制作影子戏剧、影子游戏等。

6.学生对科学探究产生了浓厚的兴趣，培养了探索未知、勇于尝试的科学精神。

7.学生在学习过程中，形成了良好的观察习惯和记录习惯，能够在实验中仔细观察、认真记录，提高了实验操作的精确性。

8.学生在创作影子画作时