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人教版一年级上册第五单元数学说课材料--第1页
人教版一年级上册第五单元数学说课材料
◆您如今正在阅读的人教版一年级上册第五单元数学
说课材料文章内容由搜集!本站将为您提供更多的精品教学
资源!人教版一年级上册第五单元数学说课材料一、教材分
析
教材按照由易到难的顺序，分别安排了两部分内容，单一标
准的分类和不同标准的分类。教材第38页就是单一标准的
分类教学内容，教材在设计单一标准的分类活动中，主要是
让学生体会分类的意义，找出分类的标准，掌握分类的根本
方法，没有提出过高要求；教材第39页就是不同标准的分
类教学内容，在已经掌握分类的根本方法后，重点是让学生
学会选择不同分类标准的方法，培养学生思维的开阔兴和灵
敏性，同时，各种才能得到进步，让他们感到身边处处有数
学。
二、学情分析
一年级的学生可以根据事物的非本质的、外表的特征〔如颜
色、形状等〕对事物进展分类，但还未能开展到根据事物的
功用〔个别的功能和用处，如可以吃〕进展分类。因此，在
进展教学时，单一标准主要是让学生体会分类的意义，找出
分类的标准，掌握分类的根本方法；不同标准的分类在学生
已经学会了分类的根本方法后，让学生学会选择不同分类标
准的方法，培养学生思维的开阔性和灵敏性。
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人教版一年级上册第五单元数学说课材料--第1页
人教版一年级上册第五单元数学说课材料--第2页
三、教学目的
1.能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进展分
类。
2.能选择不同的标准对物体进展不同的分类。
3.在分类活动中，体验分类结果在单一标准下的一致性、
不同标准下的多样性。
四、教学重点：学会对物体进展分类的方法，体验单一标
准下的一致性。
五、教学难点：体验不同标准下的多样性。
六、教学理念
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人教版一年级上册第五单元数学说课材料
新的教学理念是人人学有价值的数学，人人能获得必要的数
学，不同的人在数学的学习上得到不同的开展。根据这一总
体目的，教学中针对一年级学生的年龄特点创设有趣的情
境，让学生学会对物体进展分类的方法，同时，培养学生良
好的习惯，注意张扬学生的个性，将学习和生活实际严密联
络起来，让学生在生活中也能自主学习、自主探究，并且，
体会到学习的乐趣。
七、教学流程
板块一：创设情境，感知单一标准的分类
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人教版一年级上册第五单元数学说课材料--第2页
人教版一年级上册第五单元数学说课材料--第3页
我创设了这样一个情境：为迎接圣诞节整理并布置超市。圣
诞即将降临，为帮助超市管理员整理超市，热心的同学出发
了，义务协助超市管理员整理超市中混乱的物品〔实物，包
括日用品、食品、学惯用具〕，让学生在整理物品的过程中
感知单一标准下的分类，结合学生的年龄特点、心理构造，
创设一个生活中的情境，激发学生的学习兴趣，让学生体会
到数学与生活的严密联络。将整理好的混乱物品中的事物再
进展分类，再次体会分类的意义，从而也到达了稳固对单一
标准分类的意义。
板块二：小组合作，体验不同标准的分类
帮助超市管理员整理完超市后，我们来着手布置超市，小组
合作来对照桌面上的实物把贺卡分分类。在已掌握单一标准
下的分类方法后，着重
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