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Unit12Innovation词性转换教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第四册

主备人

备课成员

教学内容

Unit12Innovation词性转换教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第四册，主要包括以下内容：

1.教材章节：Unit12Innovation

2.主要内容：

-词性转换的概念与重要性

-名词、动词、形容词和副词之间的转换规则

-常见词性转换错误分析

-实际应用：阅读理解、完形填空和写作中的词性转换技巧

-练习题及答案解析

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用词性转换的能力，提高其在不同语境中灵活运用词汇的能力。

2.文化意识：通过词性转换的学习，增强学生对英语语言文化多样性的认识，提升跨文化交际意识。

3.思维品质：锻炼学生的逻辑思维和创造性思维，鼓励他们在语言应用中发现问题和解决问题。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过词性转换的实践，提高学生英语学习的效率。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握不同词性之间的转换规则。

2.在实际语境中正确运用词性转换。

难点：

1.学生对词性转换规则的混淆。

2.学生在句子中准确使用转换后的词汇。

解决办法：

1.通过讲解和示例，明确每种词性转换的规则，如名词变动词、形容词变副词等，并提供典型例句，帮助学生理解和记忆。

2.设计互动练习，让学生在句子中实践词性转换，并及时给予反馈，纠正错误。

3.引导学生通过阅读英语文章，观察和分析词性转换在自然语境中的使用，提高识别和应用能力。

4.利用多媒体资源，如视频、音频和在线练习，增加学习趣味性，帮助学生更好地理解和掌握词性转换。

5.鼓励学生进行小组讨论，共同解决在词性转换中遇到的问题，培养合作学习和解决问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备北师大版高中英语选择性必修第四册教材。

2.辅助材料：收集与词性转换相关的练习题、例句及篇章阅读材料，准备相关PPT展示。

3.多媒体资源：选择与词性转换相关的视频片段、音频资料，以及在线互动练习。

4.教室布置：提前准备分组讨论区，确保每组学生有足够的空间进行讨论和实践。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于词性转换的预习资料，包括PPT和练习题，要求学生预习并理解相关概念。

-设计预习问题：设计问题如“名词如何转换为动词？”引导学生思考词性转换的基本规则。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生仔细阅读资料，理解词性转换的基本规则。

-思考预习问题：针对问题进行思考，尝试用自己的话解释词性转换的规则。

-提交预习成果：学生将预习笔记和答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索词性转换的规则。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个涉及词性转换的趣味故事，引发学生对新知识的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解名词、动词、形容词和副词之间的转换规则，给出典型例子。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生在小组中找出文章中的词性转换实例，并解释其用法。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对词性转换有清晰的理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题和例子。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，找出实例并分享自己的发现。

-提问与讨论：学生勇敢提出自己在学习过程中的疑问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解词性转换的规则。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中识别和应用词性转换。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置相关的写作练习，要求学生在写作中使用词性转换。

-提供拓展资源：提供一些英语文章和在线资源，供学生进一步学习和模仿。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体而详细的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成写作练习，尝试运用所学的词性转换技巧。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进一步学习词性转换在不同语境中的应用。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结在词性转换上的进步和需要改进的地方。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励