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Unit1MyFamilyLesson1（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

结合人教新起点版英语二年级上册Unit1MyFamilyLesson1的教学内容，本节课旨在让学生掌握家庭成员的英文表达，培养学生运用英语进行日常交流的能力。通过生动有趣的活动和实际情景，激发学生学习兴趣，提高他们的听说读写技能，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本课，学生将提高对家庭成员英语表达的掌握，增强语言实际运用能力；培养跨文化交际意识，理解中外家庭文化差异；激发创新思维，通过情景模拟等方式提升思维品质；同时，通过自主学习与合作学习，提高解决问题的能力和学习效率。

三、重点难点及解决办法

重点：掌握家庭成员的英文表达，如“mom”，“dad”，“brother”，“sister”等词汇，以及简单句型“Whosthis?He/Sheismy...”。

难点：正确运用英语进行家庭成员介绍，以及在具体语境中准确使用指示代词。

解决办法：

1.通过图片、实物或角色扮演等方式，直观展示家庭成员，帮助学生形象记忆单词。

2.设计互动游戏，如“猜猜我是谁”，让学生在游戏中练习句型和词汇。

3.创设实际情景，如家庭聚会，让学生模拟介绍家庭成员，提高实际运用能力。

4.针对指示代词的使用，通过示例和练习，让学生在语境中理解并正确运用。

5.课后布置相关练习，巩固所学内容，及时发现并解决学生的问题。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法介绍家庭成员的基本词汇和句型，确保学生掌握基础知识点。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟家庭场景，用英语介绍自己的家庭成员，增强实际运用能力。

3.运用游戏教学法，如记忆游戏和猜谜游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.使用多媒体工具，如PPT和音频，展示真实的家庭图片和情景对话，帮助学生更好地理解和记忆。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭成员英语表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自己家庭成员的英语怎么表达吗？这些英语词汇在生活中有什么用呢？”

展示一些家庭成员的图片，让学生初步感受家庭成员英语表达的魅力。

简短介绍家庭成员英语表达的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭成员基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭成员英语表达的基本概念、常用词汇和句型。

过程：

讲解家庭成员英语表达的定义，包括常用的家庭成员称呼词汇。

详细介绍每个家庭成员称呼的发音和用法，使用图片或示意图帮助学生理解。

3.家庭成员案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭成员英语表达的实际应用。

过程：

选择几个典型的家庭成员英语表达案例进行分析。

详细介绍每个案例中的家庭成员英语表达方式，让学生全面了解家庭成员英语表达的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或交流的影响，以及如何运用家庭成员英语表达解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论家庭成员英语表达在不同情景下的运用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭成员英语表达相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的常用词汇、句型和实际应用场景。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员英语表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的常用词汇、句型和实际应用场景。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭成员英语表达的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭成员英语表达的常用词汇、句型和案例分析等。

强调家庭成员英语表达在现实生活或交流中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家庭成员英语表达。

布置课后作业：让学生用英语描述自己的家庭和家庭成员，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

拓展资源：

1.英语绘本：介绍一些关于家庭主题的英语绘本，如《MyFamilyAlbum》、《WeAreFamily》等，让学生在课后阅读，增强对家庭成员英语表达的理解和运用。

2.英语歌曲：推荐一些与家庭主题相关的英语歌曲，如《FamilyIsLove》、《Dad》等，让学生通过音乐的方