古诗词诵读：《将进酒》（教案）-2023-2024学年高二语文同步教学案统编版选必上册（含答案）.docx

古诗词诵读：《将进酒》（教案）-2023-2024学年高二语文同步教学案统编版选必上册（含答案）

主备人

备课成员

设计思路

本节课以《将进酒》为核心教学内容，结合统编版高二语文选必上册教材，旨在通过古诗词的诵读，让学生深入理解李白的诗歌风格及其内在情感。课程设计以诵读为基础，通过解析诗词背景、逐句解读、情感体验、艺术欣赏等环节，培养学生对古诗词的鉴赏能力，提升语文素养。同时，课程中加入互动讨论，激发学生的学习兴趣，使学生在实践中掌握知识，达到学以致用的目的。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过诵读《将进酒》，增强对古典诗词的语音、语调、节奏感知能力，提高准确表达诗意的能力。

2.思维发展与提升：分析诗中的意象与情感，培养批判性思维和创造性思维，提升文学鉴赏水平。

3.文化传承与理解：理解李白诗歌中的文化内涵，感受中华民族传统文化魅力，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：通过诗词的艺术形式和内容，培养审美情趣，激发创意表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已学习过一定数量的古典诗词，对古诗词的基本格式、韵律有一定了解。

-学生对李白的基本生平和诗歌风格有所了解，能够识别其诗歌中的豪放特点。

-学生具备基本的文学鉴赏能力和文言文阅读能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对古诗词有较高的兴趣，喜欢通过诵读感受诗词的韵律美。

-学生具备一定的自主学习能力，能够通过预习了解《将进酒》的基本内容。

-学生偏好互动式和体验式的学习方式，喜欢在讨论和实践中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对《将进酒》中的某些生僻字词和古文用法可能存在理解障碍。

-诗歌中的深层情感和哲理可能难以把握，需要引导和启发。

-学生可能在分析诗歌的情感变化和艺术特色时缺乏足够的鉴赏能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-统编版高二语文选必上册教材

-《将进酒》原文及注解资料

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-诗词朗读音频资料

-诗歌鉴赏相关视频资料

-互动讨论平台（如班级微信群、学习论坛）

-学生作业本与书写工具

-诗词学习卡片

教学过程

1.导入新课

-我会以一首轻松愉快的古风音乐作为背景，引导学生进入古典诗词的学习氛围。

-接着提问：“同学们，你们对李白有哪些了解？他的诗歌给你们留下了怎样的印象？”

-在学生回答后，我总结并引入《将进酒》这首诗，说明它代表了李白的豪放诗风。

2.诗歌背景介绍

-我将简要介绍《将进酒》的创作背景，包括李白的人生经历和当时的社会环境。

-学生通过听讲，了解李白的人生哲学和这首诗的情感基调。

3.诗歌诵读与初步感知

-我会播放《将进酒》的朗诵音频，让学生闭上眼睛，感受诗歌的韵律和节奏。

-学生跟随音频一起诵读，体会诗中的情感。

-诵读结束后，我提问：“同学们，你们在诵读过程中感受到了什么？”

4.逐句解读与分析

-我将带领学生逐句解读《将进酒》，分析每个字词的含义和作用。

-学生在解读过程中，积极思考并参与讨论，提出自己的疑问和理解。

-我会特别强调诗中的意象和修辞手法，如“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的夸张和比喻。

5.课文主旨内容探究

-我引导学生深入探讨《将进酒》的主旨，包括对生命的颂扬、对英雄梦的追寻等。

-学生通过小组讨论，分享对诗歌主旨的理解，并尝试用自己的语言概括。

-我会根据学生的讨论，总结并强调诗歌的核心思想。

6.情感体验与艺术欣赏

-我让学生尝试用自己的情感去体验《将进酒》中的情感变化。

-学生通过写作或口头表达，描述自己被诗歌中的哪些情感所打动。

-我会分享一些艺术欣赏的技巧，帮助学生更好地理解诗歌的艺术魅力。

7.实践活动：诗歌创意表达

-我提出一个创意任务，如“将《将进酒》改编成现代诗”或“创作一首以‘酒’为主题的现代诗”。

-学生分组合作，进行创意表达，并在班级内分享自己的作品。

-我会给予每个小组反馈，鼓励学生的创意思维和表达能力。

8.课堂小结与作业布置

-我会回顾本节课的重点内容，包括《将进酒》的创作背景、情感主旨、艺术特色等。

-学生在回顾过程中，积极参与，总结自己在课堂上的收获。

-最后，我布置作业：让学生选择一首李白的诗进行背诵，并写一篇短文，分析这首诗的艺术特色。

9.课后延伸

-我鼓励学生在课后继续探索李白的诗歌，通过阅读更多的作品，加深对李白诗歌的理解。

-学生可以自由组成学习小组，一起研究和分享李白诗歌的鉴赏心得。

-我会在下一节课开始时，邀请一些学生分享他们的课后学习成果。

教学资源拓展

1.拓展资源