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第一中学2025届高三上学期月考卷（一）语文试题（图片版，含答案）

长沙市一中2025届高三月考试卷（一）》

语文参考答案

1.B(A人与家庭共生转向人与天下共生，是通过“仁的概念，而非孝与仁。C.依据材料二第一段，欧洲国家的共同体意识不是在

欧洲人的身份意识转变中产生的。D.“污名化”是西方民族认同的实现方式一树立“他者的必然结果，不是实现民族自我认同

的手段。)

2.C(强化了后世“正统论”“华夷之辩的不是宋代新的民族认同观，而是宋朝儒家文化的巨大影响力。)

3.D[(一)主要内容是：中国基于伦理而形成的天下一统的观念和秩序。（二）主要内容是：西方基于民族概念，通过树立“他者”，从

而建构其眼中的国际秩序。另外，从材料的出处也可以做出相应判断。]

4,D(《仪礼·觐礼》中的表达解释的是②段中的“周朝基于礼制的天下秩序，处处渗透着家庭的伦理”，而⑤段主要讲中国人的天下

观在宋代遇到的挑战及其新的发展。)

5.①钱穆先生的观点，阐释了中国人的天下观：天下是人类的伦理共同体，在这个共同体内，就不可能存在民族歧视。②琳达·科

利的看法，阐释了近代欧洲国家通过战争实现内部民族认同的做法。③两种理解，代表了中西方对于“民族”这一概念的不同认

识和态度。（每点2分）

6.D(“全文叙事节奏明快紧凑错误，小说细致刻画了李善德等待荔枝送达的多重心理感受，其感受包括对任务的坚持，对结果的关

注，还有对任务是否完成的忐忑和无奈等。这种心理的细致刻画反而延缓了小说节奏。)

7.B(A“旨在引发读者对大唐帝国繁华与风流的向往”错误，目的是表现统治者的奢靡。C.“饱含若李善德对荔枝保存方式的高度

自信错误，结合后文“应该”一词可知，还应包含着犹疑与忐忑，不能确定是高度的自信。D.“如释重负体现不出来，“气定神闲”

更加不符合后文“他的魂魄已在漫长的跋涉中磨蚀一空，失去了对城墙内侧那个绮丽世界的全部想象的描述。)

8.①极具镜头感。①一⑤段写李善德骑马奔向长安，由远及近，由马至人

②对比强烈。健马疾驰的神采和骑士的疲意形成强烈反差。

③设置悬念。先言其马，再绘其人，不断强化李善德“行尸”形象，引发读者阅读期待。

④使用插叙。第⑤段插入李善德过去七日排查奔波，长途奔袭的情节，解开了前文设置的悬念，凸显运送荔枝的任务艰巨与李善

德的限辛与坚守。

⑤语言生动。运用比喻、比拟、拟声词等手法刻画人物形象，增强了语言表现力。

(一点1分，任答四点得满分)

9.①以微观小事折射宏观历史。小说暗合历史节点，通过记述两坛荔枝耗费国力、民力终被送进张灯结彩的长安盛宴，折射出繁华

之下的大厦将倾。(2分)

②以小人物见大群像，在肖像、动作、心理活动等方面，通过对小人物李善德的精微刻画，展现了底层官员的悲哀辛酸和上层的奢

靡误国。(2分)

③本文以小见大，以占观今，寓意极强，引发读者思考普泛意义上人与时代的关系。(2分》

10.CDF(相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。)

11.B(B.“以致其性焉尔”的“致”，使达到，用法相同。C.“以戏弄臣”的“以为连词，表目的；“犹不能不以之兴怀”的“以为介词，

因为。)

12.D(王世贞认为秦王“不得不予城”的观点是建立在“按图设九宾”和“斋而受璧三个前提之下的，主要是因为事情发展的形势，

而非查看地图这一举动。)

13.(1)秦昭王听说了这件事，就派人送给赵王一封信，表示愿意用十五座城池请求换取和氏璧。（之，代词，这件事。遗，送。书，信。

易，换取，交换。每译对一处给1分，大意译错另扣1一2分)

(2)相如估计秦王虽然答应斋戒，（但）必定背弃约定不抵偿城池，于是派他的随从穿上粗布衣服，怀揣着那块璧，从小路逃跑。

(度，估计。决，必定。负约，背弃/违背约定。衣褐，穿着粗布衣服。每译对一处给1分，大意译错另扣1一2分)

14.①如果秦王用城池换壁，那么城里的百姓会深怨秦王：②如果秦王不给赵国城池且欺骗赵国的玉壁，就会失信于天下。③所以，

只要秦王拿着玉璧就会陷入两难；④因此，秦王应该会返还玉璧。（第①②④点，每答出一点给1分，第③点2分）

15.B(诗人因心系金兵侵入汉关之事，故而忘记的是自己已被贬谪万里之外，而非“此身只有闲云为伴”。)

16.①额联，诗人因外寇入侵、自己却闲居万里之外而惭愧。(2分)②颈联，