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课程思政案例分享（七）GDP核算绿色理念与国际实

践

爱国赤子情怀，践行绿色发展

案例说明

本案例为宏观经济学核算体系中的思辨学习讨论模块。力

争将思政教育与经济学专业素养提升交融互促。

思政教育目标立足于“志存高远，学以报国”的创新人才培

养。主题为“爱国赤子情怀，践行绿色发展”。在课堂教学

中潜移默化弘扬爱国主义，让学生深刻意识到自己就是社

会主义新时代伟大进程的建设者和实现者。学以致用，知

行合一。使同学不仅掌握宏观经济学GDP核算理念与方

法的最新前沿，了解国情，同时激扬爱国爱家乡的赤子情

怀、提升参与创新实践热情和自主学习力度。

采取启发式教学和线上线下分组讨论进行。以政府部门与

经济专业网站链接、诺贝尔奖经济学家观点与思辨讨论穿

插进行，并与我国绿色经济和高质量发展实践密切契合，

带动学生深度思考。

课程基本信息

宏观经济学是经济与管理学院的平台基础课，授课

学生众多，影响面广。课程从宏观视野出发，分析

国民收入、就业等宏观经济总量的决定与变化，探

究经济变量之间相互关系与影响机理，了解宏观经

济目标与政策制定。该课程理论与实践性均很强，

理论层面关注宏观经济模型演变，实践层面关注宏

观政策手段配合。教学内容主要包括国民经济核算

基础知识，凯恩斯主义关于国民收入决定的三大模

型（简单国民收入决定、产品市场与货币市场模

型、总需求与总供给模型），宏观经济目标与政策

有效性分析，通货膨胀、失业、经济增长与开放经

济下的国际收支问题等，以及当代宏观经济流派，

如货币主义、供给学派、新凯恩斯主义与新古典宏

观经济流派主要思想等。

目标

该教学内容为《宏观经济学》第一章国民经济核

算。主要包括GDP概念、核算方法与发展等知识，

为宏观经济学的基础。教学目标如下：

01

夯实基础知识

掌握GDP概念、GDP核算方法，了解国民经济核

算方法的不足与进展。

02

培养专业能力

提高对GDP等经济数据内涵认识与分析能力，对核

算体系前沿发展与应用的专业学习能力，及其围绕

绿色经济发展的创新思维与实践能力，争取为国家

绿色发展、家乡建设、学校双一流建设贡献才智。

03

提高全面素质

包括思想道德素质、科学素质、文化素质、身心素

质，全面提高社会责任感。思想道德素质包括树立

爱国主义情怀与宏伟志向；科学素质包括深度掌握

绿色经济前沿理论发展、增强科学精神；文化素质

包括提升节约资源、爱护环境的绿色人文道德修

养；身心素质包括知行合一，身体力行。该课程思

政的素质培育目标，如图1所示。

图1宏观经济学课程思政的素质培育目标

二教学策略

01

思政理念的课堂融入设计

教学思路与教学模块设计

教学案例的教学模块与思路设计如图2所示。

图2教学模块与思路设计

（1）理论实践比对，夯实基础知识。从国家统计公

报与国际IMF组织等网站报告链接、权威GDP等数

据导入开始，了解中国与国际经济形势、中国人均

GDP变化。复习提问GDP概念、核算方法。提出

“GDP竞赛是否合理”思辨问题，使学生不仅意识到

中国改革开放的巨大成就，增强“道路自信”，而且了

解和重视高质量发展。通过理论实践比对，加深对知

识的理解，夯实基础理论。

（2）了解国际动态，提升爱国意识。播放绿色经济

动态与中国