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教案小学五年级数学小数除法教案

一、教学目标

1.让学生理解小数除法的意义，掌握小数除以整数、整数除以

小数、小数除以小数的基本运算方法。

2.培养学生运用小数除法解决实际问题的能力，提高学生的数

学思维和计算能力。

3.培养学生良好的学习习惯，激发学生学习数学的兴趣。

二、教学内容

1.小数除以整数

2.整数除以小数

3.小数除以小数

三、教学重点与难点

1.教学重点：小数除法的运算方法，解决实际问题。

2.教学难点：小数除以小数的运算方法，商的小数点位置。

四、教学方法

1.讲授法：讲解小数除法的运算方法，引导学生理解小数除法

的意义。

2.演示法：通过PPT或黑板演示小数除法的运算过程，帮助学

生掌握运算方法。

3.练习法：设计有针对性的练习题，让学生在实际操作中巩固

所学知识。

4.合作学习法：分组讨论，让学生在合作中解决问题，培养学

生的团队协作能力。

五、教学过程

1.导入新课：通过复习整数除法，引入小数除法，让学生了解

小数除法的意义。

2.讲解小数除以整数：通过PPT或黑板演示，讲解小数除以整

数的运算方法，引导学生掌握运算步骤。

3.讲解整数除以小数：通过PPT或黑板演示，讲解整数除以小

数的运算方法，引导学生掌握运算步骤。

4.讲解小数除以小数：通过PPT或黑板演示，讲解小数除以小

数的运算方法，引导学生掌握运算步骤。

5.设计练习题：针对本节课的教学内容，设计有针对性的练习

题，让学生在实际操作中巩固所学知识。

6.小组讨论：分组讨论练习题，让学生在合作中解决问题，培

养学生的团队协作能力。

7.总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，强调小数除法

的运算方法和注意事项。布置课后作业，让学生巩固所学知识。

六、课后作业

1.完成练习册上的小数除法练习题。

2.结合生活实际，用小数除法解决一个实际问题。

七、教学反思

在教学过程中，要注意观察学生的学习情况，及时调整教学方

法，确保学生掌握小数除法的运算方法。同时，要关注学生的个体

差异，给予学生有针对性的辅导，提高学生的学习效果。

1.将除数和被除数同时扩大或缩小相同的倍数，使除数成为整

数。这样可以简化运算，便于学生理解和掌握。例如，将除数和被

除数都扩大10倍、100倍等。

2.进行整数除法运算。按照整数除法的运算方法，先从左到右

将被除数的数字分组，确保每组的数字个数与除数的位数相同。然

后，用除数去试除每组的数字，得到商和余数。将商写在对应的位

置上，余数带入下一组继续运算。

3.确定商的小数点位置。商的小数点位置与被除数的小数点位

置相同。在运算过程中，如果被除数的某一位不够商1，需要在该

位上补“0”占位。

4.整理运算结果。去掉多余的“0”，得到最终的小数商。

下面通过一个例子来说明小数除以小数的运算过程：

例：计算1.5÷0.3

步骤1：将除数和被除数同时扩大10倍，使除数成为整数。

1.5×10=15

0.3×10=3

步骤2：进行整数除法运算。

15÷3=5

步骤3：确定商的小数点位置。

商的小数点位置与被除数的小数点位置相同，即在数字“5”的后

面。

步骤4：整理运算结果。

去掉多余的“0”，得到最终的小数商：5.0=5

1.强调小数点的位置。在运算过程中，要确保小数点位置的准

确性，避免出现错误。

2.解释运算原理。让学生明白，小数除以小数运算的原理是将

除数和被除数同时扩大或缩小相同的倍数，使除数成为整数，从而

简化运算。

3.设计丰富的练习题。针对小数除以小数的运算，设计不同类

型的练习题，让学生充分练习，提高运算能力。

4.关注学生的个体差异。针对不同学生的学习情况，给予有针

对性的辅导，确保学生掌握小数除以小数的运算方法。

5.鼓励学生提问。在教学过程中，鼓励学生提问，及时解答学

生的疑问，帮助学生克服学习难点。