花城版 五年级下册 音乐 第12课 学吹竖笛（五） ——音指法的强化练习 教案.docx

花城版五年级下册音乐第12课学吹竖笛（五）——音指法的强化练习教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为学习花城版五年级下册音乐第12课《学吹竖笛（五）——音指法的强化练习》，重点在于强化学生对竖笛音指法的掌握，通过练习提高学生的演奏技能。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在之前课程中学到的竖笛基础知识及演奏技巧有关联，通过本节课的音指法强化练习，有助于巩固和提高学生对竖笛演奏技巧的掌握。教材中列举了多个练习曲目，旨在让学生在实际演奏中运用和巩固音指法。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的音乐感知力、创造力和审美情趣。通过音指法的强化练习，提高学生对音乐节奏、旋律的感知能力，增强音乐表现力；同时，鼓励学生在练习中尝试创新，培养其音乐创造力；最终，通过演奏和欣赏，提升学生对音乐美的认识和理解，发展审美情感和审美评价能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了竖笛的基本演奏方法、简单的音阶和节奏知识，能够进行简单的旋律演奏。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对音乐有较高的兴趣，尤其是通过乐器演奏来体验音乐的魅力。

-学生具备一定的音乐理解力和模仿能力，能够跟随教师进行简单的演奏练习。

-学生在学习风格上各有不同，有的学生喜欢直观演示，有的学生更倾向于听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在音指法的强化练习中，学生可能会遇到手指协调性不足的问题，导致演奏不准确。

-学生可能会在记忆和熟练掌握不同音指法之间感到困难。

-部分学生在面对复杂节奏和旋律时，可能会感到演奏上的挑战，影响学习信心。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备花城版五年级下册音乐教材，以便跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的音频资料，用于播放竖笛演奏示例，以及PPT展示音指法图解。

3.实验器材：每组学生准备竖笛，确保乐器完好无损，以便进行音指法练习。

4.教室布置：将教室分为练习区，为学生提供舒适的演奏空间，并设置展示区，用于展示优秀学生的演奏成果。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段竖笛演奏的优美音乐，让学生感受竖笛音色的魅力。

2.提出问题：引导学生思考，如何才能吹奏出如此美妙的音乐？

3.引入新课：介绍本节课的教学内容——音指法的强化练习，让学生明确学习目标。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解音指法的重要性：通过PPT展示，让学生了解音指法在竖笛演奏中的作用。

2.示范演奏：教师现场演示音指法的演奏，让学生直观感受音指法的运用。

3.讲解音指法技巧：详细讲解每个音指法的操作步骤，让学生跟随教师一起练习。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组练习：学生分为若干小组，按照教师示范的音指法进行练习。

2.小组讨论：学生在练习过程中，相互交流心得，共同解决问题。

3.教师指导：教师巡回指导，针对学生的问题进行个别辅导。

四、课堂提问与互动（10分钟）

1.提问：教师提问学生关于音指法的理解和掌握情况。

2.互动：学生展示自己的练习成果，其他学生进行评价，教师点评并给出建议。

3.交流：学生分享自己在练习过程中的心得体会，促进彼此的交流与学习。

五、创新环节（5分钟）

1.创新练习：教师引导学生尝试用不同的音指法演奏同一首曲子，培养学生的创新能力。

2.展示成果：学生展示自己的创新作品，教师和其他学生给予评价。

六、总结与布置作业（5分钟）

1.总结：教师总结本节课的学习内容，强调音指法的重要性。

2.布置作业：布置课后练习任务，要求学生加强音指法的练习。

本节课的教学过程设计注重学生的参与和互动，通过创新环节培养学生的核心素养能力。在教学过程中，教师关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，使学生在愉快的氛围中学习并掌握音指法。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.音指法掌握程度：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握竖笛的基本音指法，演奏时fingers的协调性和准确性得到提高，能够更加流畅地演奏出规定的曲目。

2.音乐感知力：学生通过音指法的强化练习，对音乐的节奏和旋律有了更深的感知，能够更好地理解乐曲的情感表达，提高了音乐鉴赏能力。

3.演奏技能：学生在练习中不断调整和改进演奏技巧，演奏出的音乐更加悦耳动听，个人演奏技能得到了提升。

4.创新能力：在创新练习环节，学生尝试运用不同的音指法演奏相同的曲目，展现出了自己的创造力和对音乐的理解。

5.团队协作：在分组练习和讨论中，学生学会了与同伴协作，共同解决问题，增强了团队协作意识和沟通能力。

6.