习题课5　玻尔理论的综合问题 教学课件.ppt

物理第四章原子结构和波粒二象性习题课5玻尔理论的综合问题

01典题分类讲练结合02分层演练素养达标

题型一对几种跃迁的对比理解1．使原子能级跃迁的两种粒子——光子与实物粒子(1)原子若是吸收光子的能量而被激发，其光子的能量必须等于两能级的能量差，否则不被吸收，不存在激发到n能级时能量有余，而激发到n＋1能级时能量不足，则可激发到n能级的问题。

(2)原子还可吸收外来实物粒子(例如自由电子)的能量而被激发，由于实物粒子的动能可部分地被原子吸收，所以只要入射粒子的能量大于两能级的能量差值，就可使原子发生能级跃迁。

2．一群原子和一个原子如果只有一个氢原子，在某段时间内，由某一轨道跃迁到另一个轨道时,只能出现所有可能情况中的一种，但是如果容器中盛有大量的氢原子，这些原子的核外电子跃迁时就会有各种情况出现。3．直接跃迁与间接跃迁原子从一种能量状态跃迁到另一种能量状态时，有时可能是直接跃迁，有时可能是间接跃迁。两种情况辐射或吸收光子的频率不同。

【例1】(多选)氢原子的能级图如图所示，欲使处于基态的氢原子跃迁,下列措施可行的是()A．用10.2eV的光子照射B．用11eV的光子照射C．用14eV的光子照射D．用11eV的电子碰撞√√√

[解析]由玻尔理论的跃迁假设可知，氢原子在各能级间跃迁，只能吸收能量值刚好等于两能级能量差的光子。由氢原子能级关系不难算出，10.2eV刚好为氢原子n＝1和n＝2的两能级能量差，而11eV则不是氢原子基态和任一激发态的能量差，因而氢原子能吸收前者被激发，而不能吸收后者。对于14eV的光子，其能量大于氢原子电离能，足可使氢原子电离，而不受氢原子能级间跃迁条件限制，由能量守恒定律不难知道，氢原子吸收14eV的光子电离后产生的自由电子仍具有0.4eV的动能。用电子去碰撞氢原子时，入射电子的动能可全部或部分地被氢原子吸收，所以只要入射电子的动能大于或等于基态和某个激发态能量之差，也可使氢原子跃迁，故A、C、D正确。

[针对训练1]氢原子的能级图如图，已知可见光光子的能量范围为1.62～3.11eV，金属钾的逸出功是2.25eV,现有大量处于n＝4能级的氢原子。下列说法正确的是()A．氢原子跃迁时最多可发出6种可见光B．氢原子跃迁时发出的可见光均能使金属钾发生光电效应C．氢原子跃迁时发出的可见光使金属钾发生光电效应得到光电子的最大初动能为0.3eVD．氢原子跃迁时发出的可见光使金属钾发生光电效应得到光电子的最大初动能为10.98eV√

根据Ek＝hν－W0，氢原子跃迁时发出的可见光使金属钾发生光电效应得到光电子的最大初动能为Ek＝2.55eV－2.25eV＝0.3eV，故C正确，D错误。

题型二跃迁和电离的分析1．电离：指电子获得能量后脱离原子核的束缚成为自由电子的现象。电离态：指n→∞，E＝0的状态。电离能：电子发生电离所需的能量。

2．氢原子跃迁与电离的区别hν＝En－Em(mn)只适用于光子和原子作用使原子在各定态之间跃迁的情况，对于光子和原子作用使原子电离的情况，则不受此条件的限制。如基态氢原子的电离能为13.6eV，只要能量大于或等于13.6eV的光子都能被基态的氢原子吸收而发生电离，只不过入射光子的能量越大，原子电离后产生的自由电子的动能越大。

【例2】将氢原子电离，就是从外部给电子能量，使其从基态或激发态脱离原子核的束缚而成为自由电子。(1)若要使n＝2激发态的氢原子电离，至少要用多大频率的电磁波照射该氢原子？(2)若用波长为200nm的紫外线照射处于n＝2激发态的氢原子，则电子飞到离核无穷远处时的速度多大？(电子电荷量e＝1.6×10－19C，电子质量me＝0.91×10－30kg，氢原子基态能量E1＝－13.6eV，普朗克常量h＝6.63×10－34J·s)

[针对训练2](多选)如图所示，这是氢原子的能级图。用光子能量为13.06eV的光照射一群处于基态的氢原子，下列说法正确的是()A．氢原子从n＝4的能级向n＝3的能级跃迁时辐射光的波长最短B．辐射光中，光子能量为0.31eV的光波长最长C．用此光子照射基态的氢原子，能够使其电离D．用光子能量为14.2eV的光照射基态的氢原子，能够使其电离√√

解析：因为－13.6eV＋13.06eV＝－0.54eV，知氢原子跃迁到第5能级，从n＝5跃迁到n＝1辐射的光子能量最大，波长最短，从n＝5跃迁到n＝4辐射的光子能量为0.31eV，波长最长，A、C错误，B正确；用光子能量为14.2eV的光照射基态的氢原子，能够使其电离，D正确。

[针对训练3](2021·浙江诸暨中学高二期中)按玻尔原子模型，氢原子核外电子分别在第1、2轨道上运动时，其有关物理量的关