【单元整体教学设计】Unit 1 Whats he like PB Read and write 教案 人教PEP版五年级上册.pdf

人教PEP五年级上册Unit1Whatshelike单元整体设计

新课标第一部分单元教学设计总思路

一单元主题分析

本单元主题:“Respectothersandacceptoneself。该主题属于“人与自我”“人与社会”

的范畴,涉及到的是“生活与学习”，本单元的主题围绕单元子主题“了解不同老师的性

格”“根据性格特征，广泛结交朋友”“学会尊重他人，不能以貌取人”展开;引导学生

学会欣赏他人、尊重他人，树立正确的审美观。

二单元设计框架（示意图）

三学情分析

本单元是人教版英语(三年级起点)五年级上册第一单元，本单元的主题“Whatshe

like”。本次教学面临的是刚刚升入五年级的学生在心理特征上，五年级的学生活泼

好动、对新话题充满兴趣，喜欢表现自我勇于挑战；在知识上，五年级的学生已有了四年

的英语学习基础，已经具备一定的英语学习能力，较好的听、说、读、写英语的习惯已基

本养成。他们生性活泼好动，好奇心强，模仿力强，对新事物有着强烈的好奇心，探索知

识的欲望很强烈。，能够准确地理解简单的课堂用语，自主学习能力也有了很大的提高。

由于学生们在以前的内容中接触过形容词，已经初步掌握了其功能，在此基础上他们更容

易进入本单元的学习。

四单元整体设计思路

围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“Whatshelike”。本单元要学习

的核心词汇：old,young,funny,kind,strictpolite,shy,helpful,hard-working.clever等

围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“介绍老师同学的特征”。本单元

要学习的表示特征的一些形容词和描述个人特征的相关句型。

语篇核心词汇核心句型学习内容学习时学习目标

长

1.AtalkknowourDoyou谈论某个科1课时理解对话，在语

know+人任老师的特境中运用所学

物?Ishe/she征词汇和句型

young

/.../？Yes,

he/sheis.

或No,

he/sheisnt.

2.Alearnkind,young,Who’s学习一些形1课时学习核心词汇

old,funny,your...容人物性格的音形义会

strictteacher?Is特征的形容用所学词汇和

he/she...?词句型谈谈科任

Yes,.../No,..老师的特征

.

3.Aspellbaby,happy,chant学习y在双1课时学习y在双音节

windy,sunny,