8 古诗二首 登鹳雀楼（教学设计）-2024-2025学年语文二年级上册统编版.docxVIP

8古诗二首登鹳雀楼（教学设计）-2024-2025学年语文二年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《古诗二首登鹳雀楼》

2.教学年级和班级：2024-2025学年语文二年级上册统编版，二年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过朗读、背诵《古诗二首登鹳雀楼》，理解诗句的意境，培养对古典诗词的鉴赏能力。

2.思维发展与提升：引导学生观察诗句中的自然景象，激发学生的想象力，培养创新思维。

3.文化传承与理解：了解诗人王之涣的生平背景，感受古代诗人对自然景观的赞美之情，增强对中华传统文化的认识。

4.审美鉴赏与创造：通过分析诗句中的修辞手法，提高学生对美的感知和鉴赏能力。

学情分析

二年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够识读简单的汉字，对古诗有了初步的认识和兴趣。在知识层面，学生们已经学习了一些简单的古诗，对诗歌的韵律和节奏有了初步感知，但对于古诗的深层含义和文化背景理解尚浅。在能力方面，学生的朗读、背诵能力逐渐增强，但分析和理解诗句的能力还需提升。

在素质方面，学生们的好奇心和求知欲较强，愿意参与课堂活动，但注意力集中时间较短，需要通过多样的教学手段来吸引和维持。行为习惯上，学生们正在形成良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲等，但个别学生可能存在作业马虎、听课不专注等问题。

对于本课程《古诗二首登鹳雀楼》，学生的已有知识基础和学习习惯将对学习产生直接影响。兴趣和参与度高的学生能够更快地进入学习状态，而缺乏兴趣和习惯培养的学生则可能在学习过程中出现困难。因此，教学中需要注重激发学生的学习兴趣，同时加强学习习惯的培养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《古诗二首登鹳雀楼》的教材。

2.辅助材料：准备与古诗内容相关的图片，如鹳雀楼的图片，以及教学视频，以帮助学生更好地理解诗歌意境。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、PPT等教学辅助工具，以便于讲解和展示教学内容。

4.教室布置：根据教学需要，将教室环境布置得简洁有序，确保学生能专注于课堂学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《古诗二首登鹳雀楼》的预习资料，包括诗歌原文和背景介绍，要求学生预习并理解诗意。

-设计预习问题：设计问题如“诗句中描绘了哪些自然景象？”“诗人表达了怎样的情感？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过微信群互动或预习作业的提交，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读诗歌原文和背景资料，初步理解诗歌内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图等成果提交至微信群或直接给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提前进入学习状态。

-信息技术手段：利用微信群等工具，方便学生交流和教师监控。

作用与目的：

-帮助学生提前理解诗歌内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示鹳雀楼的图片，引起学生对古诗的兴趣。

-讲解知识点：讲解古诗的韵律、意境等知识点，结合诗句进行解读。

-组织课堂活动：分组讨论诗句中的景象，让学生相互交流感受。

-解答疑问：对学生在学习中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组中讨论，分享对诗句的理解。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解古诗的相关知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解诗句。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解诗句，掌握古诗的鉴赏技巧。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的课后作业，如创作类似的诗句，加深对诗意的理解。

-提供拓展资源：提供相关的诗歌鉴赏资料，帮助学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成课后作业，巩固学习成果。

-拓展学习：利用拓展资源，进行进一步的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升学习效果。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视