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语文园地一
回忆第一单元课文，和同学说一说：
你在读到哪些语句时看到了什么画面、听到了什么声音、闻到了什么味道呢？
除了看、听、闻，你们读文章的时候还能感觉到什么呢？
读到书上描写到食物味道时，我们也仿佛尝到了味道；读到大熊猫毛茸茸的，我们也仿佛摸到了那毛茸茸的熊猫……
读文章时，调动多种感官，边读边想象画面能帮助我们理解文意，也是一种享受阅读的好方法。
人声鼎沸锣鼓喧天震耳欲聋响彻云霄
低声细语窃窃私语鸦雀无声悄无声息
luó
xuān
lónɡ
chè
xiāo
qiǎo
人声鼎沸锣鼓喧天震耳欲聋响彻云霄
形容声音的词语
形容声音大：
形容声音小或者没声音：
低声细语窃窃私语鸦雀无声悄无声息
选择自己喜欢的词语，和小组同学交流：
读到这些词语时，你仿佛看到了什么画面？听到了什么声音？
读到“响彻云霄”时，我仿佛看到了“神舟飞船”发射升空的场景，倒计时结束，只听一声巨响，火箭直入云霄！“响彻云霄”就是那种感觉。
一看到“鸦雀无声”这个词语，我就想到了一次期末考试。监考老师端坐在讲台上，同学们奋笔疾书，教室里一片安静，只听的到“沙沙”的写字声。
读词语时，调动多种感官去感受，画面会更立体，运用边读边想象的方法可以更好地理解词语。
风
烟花
雷雨
小狗
霎时顿时忽然
过了一会儿一会儿工夫
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风
烟花
雷雨
小狗
霎时顿时忽然
过了一会儿一会儿工夫
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生活中常见事物
表示时间短暂的词语
试着用右边的一两个词语描述左边的一个事物。
烟花
霎时顿时忽然
过了一会儿一会儿工夫
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爸爸小心翼翼地点燃了烟花。忽然，“砰”的一声，一粒烟花飞上了天。霎时，天空中开出了一朵绚丽多彩的花。
雷雨
雷雨
下午，老天爷忽然变了脸，乌云滚滚，雷声隆隆，大雨像瓢泼似的倒了下来。一会儿工夫，地上的雨水就汇聚成了一条条奔流的小溪。
自主选择左边的一个事物，调动多感官感受、想象，把想象到的画面和同桌交流，再写下来。
班级交流，互相点评：
描写的事物是否符合实际；
是否写出了事物变化的过程；
是否用上了右边的词语。
字的中心要在横格的中线上,保持水平。
字距要差不多，标点符号和字之间也要保持一定的距离。
认真对待每次写字，养成提笔就练字的习惯。
【作者简介】
王维字摩诘（jié），唐代诗人、画家，精通诗、书、画、音乐等，尤其擅长五言诗，多咏山水田园，与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。
鹿柴：地名。柴，同“寨”，用树木围成的栅栏。
空山：空阔的山林。
但：只，仅。
闻：听见。
语：说话。
返景：夕阳返照的光。
深林：山林深处。
复：又。
借助注释理解诗句意思。
空寂的山谷中看不见人影，只偶尔听到有人讲话的声音。落日的余晖射进山林深处,又洒落在幽暗处的青苔上。
【诗意】
鹿柴
[唐]王维
空山不见人，
但闻人语响。
返景入深林，
复照青苔上。
想象画面，诵读古诗，读出诗中的幽静。
赠送以下课件
第1课时
第2课时
第1课时
说它是花不是花，
冷天人人需要它。
白白胖胖真可爱，
一堆一堆白花花。
棉花
19棉花姑娘
niɑnɡ
初读课文
认真听课文朗读，注意生字的读音，思考：故事中都有谁？
七星瓢虫
棉花姑娘
蚜虫
燕子
啄木鸟
青蛙
他们之间会发生什么故事呢？请同学们自由读课文：
借助拼音自读课文，读准字音，读通句子，遇到不熟悉的字可以借助拼音多读几遍。
数一数课文共有几个自然段，按顺序标上序号。
读完后，想一想，填一填。
棉花姑娘的叶子上有________，她先请________给她治病，接着请________给她治病，然后请________给她治病，最后，____________治好了棉花姑娘的病。
蚜虫
七星瓢虫
燕子
啄木鸟
青蛙
本课生字在课文中组成了词，大家都认识吗？谁愿意当小老师带读？
惊奇忽然树干别人瓢虫燕子碧绿七颗棉花吐出姑娘治病
ɡàn
现在只留下生字了，还认识吗？
棉娘治燕别干
然奇颗瓢碧吐啦
燕
瓢
怎样记住这两个生字呢？
指导书写
半包围结构
左右结构
结构：
部首：
书写指导：
半包围
疒
疒横
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