学科核心素养视域下初中道德与法治思维作业设计探索.pdfVIP

学科核心素养视域下初中道德与法治思维作业设

计探索

在课程改革背景下，如何在学科教学中更好落实核心素养人才培

养目标成为每个教师所关注和探讨的问题。就目前来看，最有效的

策略就是在学科教学中体现学科核心素养理念，使其体现在学科教

学的各个环节，包括作业设计当中。课后作业作为教学的重要一部

分，对课后作业进行合理设计尤为重要，作为初中“道德与法治”

教师，要在思维作业设计中体现核心素养理念，通过多种形式的作

业形式，帮助学生树立正确的“道德与法治”意识。

思维作业通常是教师提出一些问题，需要学生通过发散思维来思

考问题的解决办法，对于促进学生思维发展以及知识的运用有着重

要意义。所以，立足于学科核心素养，开展初中“道德与法治”思

维作业设计，无论是对实现教学目的，还是促进学生成长发展都有

着重要意义。

课后作业是对课堂教学的补充，可以帮助学生对课堂知识进行巩

固，进而提升教学效果。基于学科核心素养对初中“道德与法治”

思维作业进行设计，使学生在巩固课堂知识的同时，还可以提升学

生对于课堂知识的应用能力，在生活中可以灵活运用这些理论知识

解决遇到的问题，对于实现“道德与法治”教学目标有着重要推动

作用。

立足于学科素养对初中“道德