Unit 3 A day out教学设计- 2024-2025学年牛津译林版英语八年级上册.docxVIP

Unit3Adayout教学设计-2024-2025学年牛津译林版英语八年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit3Adayout

2.教学年级和班级：2024-2025学年牛津译林版英语八年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用Unit3中的词汇和句型，能够在实际情景中描述过去某一天的的活动。

2.文化意识：通过学习本单元，使学生了解不同文化背景下人们度过假日的方式，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：鼓励学生通过阅读课文，分析人物经历，培养推理判断和批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习能力，通过小组讨论和分享，提高合作学习和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握并运用本单元的核心词汇，如“visit,travel,haveagreattime”等。

②学会使用过去时态描述过去发生的事情，例如：“Ivisitedthemuseumyesterday.”

③理解并能够复述课文“Adayout”的内容，掌握文章的基本结构和脉络。

2.教学难点

①过去时态的正确运用，特别是在不规则动词的过去式上，如“go-went,see-saw”等。

②在实际语言环境中灵活运用所学句型和词汇，如根据具体情境描述自己的假日经历。

③理解并运用比较级和最高级来描述不同地点或活动的优劣，例如：“Thebeachwasmorebeautifulthanthepark.”

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年牛津译林版英语八年级上册》教材。

2.辅助材料：准备与Unit3“Adayout”相关的多媒体资源，包括课文内容的PPT展示、相关景点或活动的图片、以及视频资料。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室，确保有足够的空间进行小组讨论和活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit3“Adayout”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的假日是什么？你们通常会如何度过？”

展示一些关于假日旅行的图片或视频片段，让学生初步感受不同地方的魅力和假日活动的乐趣。

简短介绍本节课的主题“Adayout”，说明学习过去时态描述假日活动的意义。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解过去时态的基本概念和用法。

过程：

讲解过去时态的定义，包括规则变化和不规则变化的动词过去式。

详细介绍过去时态的构成，使用动词卡片或黑板上的示例帮助学生理解。

3.课文内容学习（20分钟）

目标：通过课文学习，让学生深入了解过去时态在实际语境中的应用。

过程：

阅读并分析课文“Adayout”，让学生找出文中的过去时态句子。

讨论课文中的活动，让学生描述自己的类似经历，使用过去时态。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个假日活动的计划，并使用过去时态描述。

小组内讨论该活动中的具体事件，如何使用过去时态来描述这些事件。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对过去时态的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，使用过去时态描述假日活动。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调过去时态的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括过去时态的基本用法和课文“Adayout”的学习。

强调过去时态在描述过去事件和经历中的价值，鼓励学生在日常交流中运用。

布置课后作业：让学生写一篇关于自己过去某个假日的短文，使用过去时态描述。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-推荐学生阅读一些关于不同国家假日传统的英文文章，以了解不同文化背景下人们如何度过特殊的日子。

-提供一些关于旅行日志或个人经历的英文短文，让学生通过阅读提高对过去时态的理解和运用。

-分享一些关于如何规划和记录假日的实用指南，如《如何写一篇吸引人的旅行日志》和《规划完美假日的小贴士》。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生尝试采访家人或朋友，询问他们过去某个特别假日的经历，并记录下来，使用过去时态进行描述。

-鼓励学生创作自己的假日故事，可以是真实的经历或虚构的故事，要