古诗诵读《春江花月夜》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册.docxVIP

古诗诵读《春江花月夜》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

古诗诵读《春江花月夜》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册

设计思路

本节课以统编版高中语文选择性必修上册中的《春江花月夜》为教学内容，旨在通过古诗诵读的方式，让学生深入理解诗歌的意境美、语言美和情感美。设计思路以激发学生兴趣为起点，通过逐句解读、情感体验、艺术欣赏三个环节，引导学生感受古典诗词的魅力，培养学生的文学素养和审美能力。课程中将结合注释、背景介绍、朗读技巧等教学手段，确保学生在理解诗歌内容的同时，能够准确把握诗歌的节奏和韵律，达到提高学生古诗文鉴赏能力的目的。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过诵读《春江花月夜》，提升学生对古典诗歌语言的感知力，掌握诗歌的朗读节奏和韵律。

2.思维发展与提升：培养学生对诗歌意象的解读能力，提高思维的逻辑性和创造性。

3.文化传承与理解：引导学生领略传统文化之美，增强民族自豪感和文化自信。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对古典诗歌的审美情感，培养高雅的审美情趣和创造美的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-古诗的朗读技巧：重点在于让学生掌握《春江花月夜》的朗读节奏、韵律和语气，例如通过停顿、重音、缓急等技巧表现诗文的情感和意境。

-诗歌意象的解析：强调对“春江”、“花月”、“夜”等关键词汇的深入解读，如“春江潮水连海平”中的“潮水”与“海平”如何形象地描绘出春江的壮阔。

-诗歌情感的把握：理解诗人对自然美景的赞美和对人生哲理的感悟，例如“人生代代无穷已，江月年年只相似”所传达的感慨。

2.教学难点

-难点之一：诗歌中的典故和文化背景：如“张若虚”这个名字的历史背景，以及诗中提及的“天际”、“闲潭”等地名所承载的文化内涵，需要教师通过生动的例子帮助学生理解。

-难点之二：诗歌语言的凝练和象征意义：《春江花月夜》中的语言非常凝练，如“江畔何人初见月？江月何年初照人？”中的“初见月”和“初照人”所蕴含的深层意义，需要教师通过具体分析帮助学生把握。

-难点之三：诗歌的情感与哲理的结合：诗歌不仅仅是情感的抒发，还包含了深刻的哲理，如“不知江月待何人，但见长江送流水”所表达的人生无常和时光流转的哲理，教师需通过生动的比喻和现实生活中的例子来帮助学生理解。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：统编版高中语文选择性必修上册电子教材、古诗文朗读音频资料

-教学手段：板书、PPT演示、分组讨论、角色扮演

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放《春江花月夜》的朗读音频，让学生初步感受诗歌的韵律美，引发学生对诗歌的好奇心。

-回顾旧知：简要询问学生之前学过的唐诗，特别是描写自然景物的诗歌，引导学生思考古典诗词中的审美特点。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细介绍《春江花月夜》的作者、创作背景，以及诗歌的主要内容。

-举例说明：通过分析诗中的具体意象，如“春江潮水连海平”、“月下飞天镜，云生结海楼”，让学生理解诗歌中的视觉意象和情感表达。

-互动探究：将学生分为小组，讨论诗歌中的关键词汇和句子，引导学生分享对诗歌的理解和感受。

3.诗歌朗读实践（约20分钟）

-学生活动：指导学生分组朗读诗歌，注意节奏和韵律的把握，让学生在实践中感受诗歌的音韵美。

-教师指导：在学生朗读时，教师巡回指导，纠正发音和节奏上的错误，帮助学生更好地表达诗歌的情感。

4.诗歌解析与讨论（约30分钟）

-学生活动：让学生解析诗中的难点和典故，如“闲潭”的含义，以及诗中的人生哲理。

-教师指导：教师引导学生进行深入讨论，提供必要的背景资料和解释，帮助学生突破理解上的难点。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据教师的指导，独立完成一首描绘自然景物的短诗，尝试运用本节课学到的诗歌创作技巧。

-教师指导：教师对学生的创作进行点评，指出优点和需要改进的地方，鼓励学生的创造力和表达能力。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调诗歌的朗读技巧和情感理解的重要性。

-学生反思：让学生分享本节课的学习收获，以及对古典诗歌的新认识。

学生学习效果

1.学生能够流畅地朗读《春江花月夜》，掌握诗歌的节奏和韵律，能够在朗读中表现出诗歌的情感和意境。

2.学生理解了《春江花月夜》中的关键词汇和意象，如“春江”、“花月”、“夜”等，能够用自己的语言描述这些意象所表现的画面和情感。

3.学生能够分析诗中的难点和典故，如对“闲潭”、“张若虚”等历