四年级数学：垂直(教学设计).pdfVIP

新修订小学数学配套教材

数学教案

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垂直(教学设计)

数学教案/小学数学/小学四年级数学教案

编订：XX教育机构

小学四年级数学教案

精品教学设计

垂直(教学设计)

教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、

理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学四年级数学

科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可

以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学目标

(一)使学生理解和掌握、互相、垂线等概念．

(二)初步学会画垂线的方法．

(三)培养学生初步画图的能力．

教学重点和难点

使学生理解和掌握、垂线、距离等概念是教学重点；学生画垂线是学习的难点．

教学过程设计

(一)复习准备

1．指出下面图形中的直线、射线和线段．

2．量出各角的度数，并说出各是什么角．

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小学四年级数学教案

精品教学设计

(二)学习新课

我们今天要在学过直线和角的知识基础上学习一种新的概念：．(板书课题：)

1．认识垂线．

(1)理解的含义．

①教师演示：

用两条颜色不同的毛线表示两条直线，使它们相交．

提问：

两条直线相交成几个角？(4个角)标出∠1，∠2，∠3，∠4．

这4个角分别是什么角？(∠1，∠3是锐角；∠2，∠4是钝角．)

转动其中一条直线，使其中一个角变为直角．

提问：其余三个角是什么角？

想一想，为什么其他的角也变成了直角？

引导学生明确，把一条直线分成两个角，∠1是直角，∠2也会变成直角，180°－90°=90

°，同样∠3=90°，得出四个角都是直角．

两条直线相交成直角时，这两条直线叫做互相．(板书)

③观察下面几组图形，看哪组两条直线相交成直角？哪两条直线是互相的？

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小学四年级数学教案

精品教学设计

引导学生观察并测量得知：图(2)、图(3)两条直线相交成直角，图(2)、图(3)两条直线是

互相的．

(2)建立垂线的概念．

师指出：上图中的(2)、(3)是两条直线互相的，其中一条直线叫做另一条直线的垂线，这

两条直线的交点叫做垂足．

板书：垂线、垂足．

提问：两条直线互相的关键是什么？

引导学生明确，两条直线互相的关键是直线相交成直角，这两条直线就叫互相，与两条

直线放置的方向没有关系．

如果直线A与直线B相交成直角，说说这两条直线有什么关系？

引导学生得出：直线A与直线B相交成直角，直线A和直线B就互相，直线A是直线B

的垂线，直线B是直线A的垂线．

请你观察教室里有没有两条直线是互相的呢？并指出垂足．生举例……

(3)学生操作，巩固垂线概念．

同学们用一张纸，折出两条互相的线，指出这两条直线的关系，标出垂足．

2．教学垂线的画法．