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《快题设计II》课程教学大纲(本科)--第1页

快题设计(II)

（QuickTitleDesign（II））

课程代码：

学分：2

学时：32（其中：课堂教学学时：32实验学时：0上机学时：0课程实践学时:0）

先修课程：快题设计(I)

适用专业：产品设计

教材：

一、课程性质与课程目标

（一）课程性质（需说明课程对人才培养方面的贡献）

《快题设计(II)》是产品设计专业的专业基础课之一。

通过课程讲授和训练，使学生在掌握快题设计的基本原理、创新工具和方法的基础上，进一步

拓展和深化用户研究、设计创新与评价的方法和工具；在设计实践中能够脑手并用，快速展开多维

度设计分析及创新突破，针对较为复杂的设计问题，提出解决方案。在培养设计创新思维活跃度的

基础上，拓展和强化学生创新思维的维度和深度。

（二）课程目标（根据课程特点和对毕业要求的贡献，确定课程目标。应包括知识目标和能力

目标。）

课程目标1：进一步拓展和深化快题设计用户研究、设计创新与评价的方法和工具，了解相关

设计理论的发展趋势，提升专业素养。

课程目标2：培养运用用户研究、设计创新与评价的方法和工具，针对设计问题快速提出创新

型解决方案的能力；并通过设计实践强化问题发现、分析、定义的能力，强化创新意识、原创性创

新实践能力；在强化设计创新思维活跃度的基础上，进一步拓展设计创新思维的深度、广度。

课程目标3：掌握快速表现的多种技法，并能够在设计实践中较为熟练地运用，强化设计创新

中脑手并用，快速反应和表达的能力。

课程目标和产品设计毕业要求的对应关系：

课程目标

课程目课程目课程目

毕业要求

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标1标2标3

2.具有较好的文化素养、人文艺术修养，以及与专业相关的工程基础

√

知识，并了解与产品设计专业学科发展情况和前沿发展趋势。

3.在产品开发设计中，具备与产品设计相关的用户研究与趋势分析能

√

力，具备运用多学科知识进行问题发现、分析、定义的能力。

4.熟悉产品设计程序与方法，能够基于科学原理和方法对产品设计问

题进行研究。具备设计分析、概念设定、验证评价等能力。具有较√

强的逻辑思维能力和初步科学研究能力。

5.具有较强的创新意识和综合创新实践能力。能够在综合把握产品的

功能、材料、结构、外观和市场需求诸要素的基础上对产品进行合√

理的改进性设计和开发性设计。

6.具有良好的形态表现能力，能够准确表达设计构想，并能熟练掌握

草图、模型、效果图、信息技术工具以及多种设计软件等综合设计√

表现技能。

二、课程内容与教学要求（按章撰写）

第一章快题设计中的用户研究

（一）课程内容

1.用户研究概述

2.用户画像

3.产品信息流分